教案示例——动量守恒定律一、教学目标 1．理解动量守恒定律的确切含义和表达式，知道定律的适用条件和适用范围．2．会从动量定理和牛顿第三定律导出动量守恒定律．二、重点难点重点：理解和基本掌握动量守恒定律．难点：对动量守恒定律条件的掌握．三、教与学 教学过程： 动量定理研究了一个物体受到力的冲量作用后，动量怎样变化，那么两个或两个以上的物体相互作用时，会出现怎样的总结果？这类问题在我们的日常生活中较为常见，例如两个紧挨着站在冰面上的同学，不论谁推一下谁，他们都会向相反的方向滑开，两个同学的动量都发生了变化，又如火车编组时车厢的对接，飞船在轨道上与另一航天器对接，这些过程中相互作用的物体的动量都有变化，但它们遵循着一条重要的规律． （－）系统 为了便于对问题的讨论和分析，我们引入几个概念． 1．系统：存在相互作用的几个物体所组成的整体，称为系统，系统可按解决问题的需要灵活选取． 2．内力：系统内各个物体间的相互作用力称为内力． 3．外力：系统外其他物体作用在系统内任何一个物体上的力，称为外力． 内力和外力的区分依赖于系统的选取，只有在确定了系统后，才能确定内力和外力． （二）相互作用的两个物体动量变化之间的关系【演示】如图所示，气垫导轨上的 A、B 两滑块在 P、Q 两处，在 A、B 间压紧一被压缩的弹簧，中间用细线把 A、B 拴住，M 和 N 为两个可移动的挡板，通过调节 M、N 的位置，使烧断细线后 A、B 两滑块同时撞到相应的挡板上，这样就可以用和分别表示 A、B 两滑块相互作用后的速度，测出两滑块的质量和作用后的位移和比较和． 1．实验条件：以 A、B 为系统，外力很小可忽略不计． 2．实验结论：两物体 A、B 在不受外力作用的条件下，相互作用过程中动量变化大小相等，方向相反，即或． 【注意】因为动量的变化是矢量，所以不能把实验结论理解为 A、B 两物体的动量变化相同． （三）动量守恒定律 1．表述：一个系统不受外力或受外力之和为零，这个系统的总动量保持不变，这个结论叫做动量守恒定律． 2 ． 数 学 表 达 式 ：， 对 由 A 、 B 两 物 体 组 成 的 系 统 有 ： （1）分别是 A、B 两物体的质量，分别是它们相互作用前的速度，分别是它们相互作用后的速度． 【注意】式中各速度都应相对同一参考系，一般以地面为参考系． （2）动量守恒定律的表达式是矢量式，解题时选取正方向后用正、负来表示...
