第 1 课 《荷塘月色》导学案荷叶荷花月夜吐芬芳 伤时伤世斯人独憔悴【学习目标】1、理解散文情与景的关系，学习借景抒情、情景交融的表达技巧
2、培养诵读的能力，领悟作者的思想感情
3、品读文本优美的语言
勾画自己喜欢的词句或语段，根据自己的理解加以点评
【重点和难点】1．让学生走进作品的情感世界，体会作者颇不宁静的感情
2．学习作者运用语言的技巧
【学法指导】1、通过听录音或默读，让学生读文入境
2、通过反复诵读、感知，品味作品语言
3、通过提问思考讨论，体会作者的感情
【知识链接】（一）课前预习1、散文包括抒情散文、叙事散文、写景散文、哲理散文等
散文重在抒情，但情有独钟，情有所系
她就像一壶清茶，在炎热的夏季带给我们清凉的慰藉；在深秋的寒气中送来舒心的温暖
《文心雕龙》说：“人禀七情，应物而动
物色三动，心亦摇焉
”眼前的物象唤醒记忆中的表象，情感体验也一同苏醒，于是心物感应，情景相生，触景生情，缘情造景
正所谓 “一切景语皆情语”
郁达夫在论及现代散文时说：“作者处处不忘自我，也处处不忘自然与社会
……一粒沙里见世界，半瓣花上说人情，就是现代散文的特征之一
” 由此可见要热爱生活，用心体验生活就能写出好文章
写景是为了抒情，客观事物都深深地打上了作者主观情感的烙印
2、作者：朱自清，原名自华，号秋实，取春华秋实之意
为勉励自己在困境中不丧志，保持清白，便取《楚辞》中“宁廉洁正直以自清乎”中“自清”
原籍浙江绍兴
1925 年任清华大学教授
朱自清是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子
他，是毛泽东称颂的“表现了我们民族的英雄气概”的著名作家、学者、民主战士
毛泽东曾热烈赞扬其“宁死不领美国救济粮”的高尚气节
作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》、《伦敦杂记》,杂文集《论雅俗共赏》、《标准与尺度》以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》
