1．3．2 函数的奇偶性一．教学目标1．知识与技能：理解函数的奇偶性及其几何意义；学会运用函数图象理解和研究函数的性质；学会判断函数的奇偶性；2．过程与方法：通过函数奇偶性概念的形成过程，培养学生观察、归纳、抽象的能力，渗透数形结合的数学思想．3．情态与价值：通过函数的奇偶性教学，培养学生从特殊到一般的概括归纳问题的能力． 二．教学重点和难点： 教学重点：函数的奇偶性及其几何意义 教学难点：判断函数的奇偶性的方法与格式三．学法 学法：学生通过自己动手计算，独立地去经历发现，猜想与证明的全过程，从而建立奇偶函数的概念．四．学习流程(一) 知识连线：1、 函数的奇偶性定义： 奇偶性定义图像特点偶函数如果对于函数 f（x）的定义域内任意一个 x，都有__________，那么函数 f（x）叫做偶函数关于__________对称奇函数如果对于函数 f（x）的定义域内任意一个 x，都有__________，那么函数 f（x）叫做奇函数关于__________对称（思考：奇偶函数的定义域有何特点
）（说明：函数的奇偶性与最值都是在整个定义域上的性质，是“整体性质”，而函数的单调性是在函数定义域或其子集上的性质，是“局部”性质
）（二）知识演练2、函数 y=|x|（ ）A、是奇函数 B、是偶函数 C、既是奇函数又是偶函数 D、既不是奇函数也不是偶函数3 、 设 f （ x ） 是 定 义 在 R 上 的 奇 函 数 ， 且 当 x ＞ 0 时 ， f （ x ） =， 则 f （ -2）=_________
4、判断下列函数的奇偶性⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸5、已知是定义在[，]上的偶函数，那么
（三）知识提升：6、若 f（x）是奇函数且在 x=o 处有定义，则 f（0）=_________7、下列命题正确的序号是__________① 偶函数的图像一定与 y 轴相交 ②奇函数的图像一定经过原
