教学目标： 1、知识与技能目标： （1）理解网络中数据传输的基本过程。 （2）了解 OSI 模型的基本知识 （3）了解 TCP/IP 协议的基本知识，简单分析 TCP/IP 协议被广泛采用的原因。 2、过程方法、情感态度与价值观目标： （1）通过将技术原理与日常生活经验的类比，感受科学技术思想。 （2）通过“国际标准与事实标准”的学习（增加介绍 CISCO 公司的事实“交换标准”），感受科技竞争中的话语权问题。 重点难点： 网络中数据传输的基本过程。 课程标准： （1）理解网络协议的基本概念，能描述网络的开放系统互联协议（OSI）分层模型的基本思想，能描述因特网 TCP/IP 协议的基本概念、思想与功能。 （2）能列举并解释网络通信中常用的信息交换技术及其用途。 学生分析： （1）学生对于网络应用比较熟悉，大多数学生都能列举多种网络应用。但对于网络通信的工作原理，绝大多数学生都不了解。 （2）作为选修“网络技术应用”的学生，他们对于网络原理是想了解、想掌握的。 教材分析： 《网络技术应用(选修)》(教育科学出版社)。本教材在充分考虑与尊重学生现实水平的基础上，贴合学生实际，对教学内容进行了深度上的准确把握。对“网络通信的工作原理”这一节教学内容，教材从学生学习、生活、工作的既有经验和实际需求出发，将网络技术的学习与应用融入学生日常学习与生活。 教学过程： 1、提出问题创设情境（学生思考，并作简短讨论） 教师提出问题： （1）从网上下载信息，那些信息是如何传输到你的电脑上的？ （2）在网上发一份电子邮件，邮件是怎样传到异地朋友那里的？ 网络内部、网络之间每时每刻都在进行着数据的传输。这些数据是如何传输的呢？ 2、引入课题：网络通信的工作原理 教学内容一：数据传输过程与 OSI 模型 3、课件演示：教师演示多媒体教学课件，利用多种媒体，引导学生讨论整个过程中体现了哪些思想。 4、小组讨论：教师适时总结，以使学生意识和感悟到“分层”和“共同约定”思想的重要性。 5、学生自学与讨论：（1）学生根据教材中的 OSI 模型图和 PPT 文件中“完整的 OSI 数据传递与流动过程”图，认识、体会数据传递过程。 （2）思考探讨：计算机网络采用层次结构模型有什么好处？ 教学内容二：TCP/IP 协议与事实标准 6、 教师讲解：老师演示讲解 TCP/IP 协议与 OSI 模型的对比，讲解国际标准与事实标准。 教学评价：根据本课的学习内容，该步骤可省略。 自我评价...
