日新月异的信息技术一、教学目标根据现行教学大纲要求，教师应创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境，提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力。为此，我把本节课的目标定为：1、 知识目标：① 根据信息技术基本概念，整体把握课程内容。② 掌握信息技术五次革命的主要标志，了解信息技术的发展历史，并客观认识各种信息技术之间的关系。③ 联系实际切实领会信息技术人性化和大众化的发展趋势。2、 能力目标：① 培养学生严谨、科学的总结问题的能力及抽象概括能力。② 培养学生的有理有据的解决问题的能力和获取信息的能力。3、 情感目标运用现代化教学手段，采用形象的实例和图片等教学载体，揭示现代信息技术给我们的生活、工作和学习带来的具大变化，激发学生的学习热情。二、教学方法教学重点：信息技术的悠久历史和信息技术的发展趋势。教学难点：信息技术的发展趋势。三、教学方法根据本节“概括性较强，实践性较弱”的特点，本节主要采用讲授法教学，在教学过程中充分注重学生是“主体”、教师是“主导”、问题是“主线”的教学思路。四、教学过程（课件展示）1、 在课程的开始，向学生展示两则真实的资料：资料一：1997 年 3 月，一名 20 岁的芬兰女大学生被反锁在学校密不透风的计算机机房内，面临逐步窒息的危险，她立刻登陆互联网网络聊天室，发出求救信息，最终成功得救。资料二：2002 年１０月 6 日，一艘载有 128 名中国乘客的越南游船偏离航道触礁，沉船随时可能发生，船上既没有任何救生措施，也无法与外界联系。就在这一紧急关头，一名乘客发现自己的国际漫游手机有微弱的信号，他立刻通过这部手机与外界联系，最终 128 名乘客成功获救。通过以上资料，说明了信息和先进的信息技术工具的重要性，引出信息技术的概念。2、 什么是信息技术？一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称之为信息技术。突出说明两点：①信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价是信息处理的一个基本流程，这样有利于学生对信息技术有个宏观的把握。②本书内容就是按这样一条主线展开的，这样有利于学生形成对本教材的整体认识。3、 信息技术的五次革命：信息是人类生存所必需的，自从有了人类就有了信息技术，所以信息技术的历史是非常悠久的。但是在人之初，信息技术是非常困乏的。为了让学生切身体会这一点。我们先来做一个“我来比划，你来猜”的小游戏。从而引出第一次信息...
