课题：6.2 在实践中追求和发展真理 【学习目标】识记真理的含义，真理的基本属性。理解真理的具体性。列举生活实例，根据有关原理，论证真理只有一个，不存在多元真理，真理面前人人平等。【学习重点】1、 理解真理的客观性，真理面前人人平等。2、追求真理要与时俱进。【学习难点】1、理解真理的具体性条件性 2、如何正确认识日常生活中的“真理和谬误”的转化，倡导学生文明科学健康地生活。【学习方法】自主学习、合作、探究；启发式讲授法 教 学 过 程【自学质疑】自学教材 P46-48 完成 以下问题探究活动一：(1)詹姆士关于真理的说法错在哪里?(2)在人们对事物的认识中，什么样的结论能够被称为真理?(3)对同一种事物的认识为何会有真理和谬误的区分?“真理面前人人平等”的说法正确吗?知识点一：真理是客观的1、什么是真理？真理的最基本属性是什么？探究活动二：(1)罗巴切夫斯基和黎曼的发现是否表明，欧几里得定理不再是真理? (2)是什么原因使人们认识到欧几里得定理并不是任何情况下都适用的真理? 知识点二：真理是具体的有条件的2、为什么说真理都是有条件的具体的？自学教材 P48-49 完成以下问题探究活动三：你在学习和生活中遇到挫折时，是怨天尤人，还是鼓起勇气，再接再厉?知识点三：追求真理是一个过程（原因）3、为什么说追求真理是一个过程？【交流展示】学生自主构建知识体系4、重点突破1．如何理解真理的客观性真理的客观性又称客观真理，指在真理之中包含不以人和人的意志为转移的客观内容。真理的客观性包含两重含义：其一，真理的内容是客观的；其二，检验真理的标准即实践也是客观的。2．既然真理是客观的，为什么又说真理是具体的有条件的原因：(1)真理是客观的，这是真理问题上的唯物论；但追求真理又是一个无限的过程，这是真理问题上的辩证法。(2)任何真理都是标志主观同客观的符合，都同谬误有着原则的界限。但是任何认识又都是在一定条件下的认识，在这个条件下是真理，超出这个条件则是谬误。【典型例题】1、(2012·课标全国，22,4 分)以前，人们往往认为一切生物的生长都依赖阳光。现在科学家发现，在水深超过 4 000 米的可见光不能到达的海底，在高温、高压、剧毒、缺氧的环境里，仍然存在大量海底热液生物，它们靠海底热液带出的能量进行化合作用合成有机质而生存。这从一个侧面表明( )。① 对真理的追求是永无止境的循环过程 ②真理是理论与实践的具体的历史的统一 ③客观事物的复杂性决定...
