第九课 唯物辩证法的实质与核心第一框 矛盾是事物发展的源泉和动力 导学案【使用说明】1、课前，依据导学案，通读课本，搞好勾画，初步掌握重点内容，把握教材体系。2、课堂上，积极合作，互相探讨交流，高效展示点评，分层达成目标。【学习目标】1.了解矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。2.理解矛盾的含义；矛盾的两种基本属性及其关系；矛盾的普遍性矛盾的特殊性关系及其意义。3.运用矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其指导意义。【学习重难点】矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其指导意义【自主预习一】阅读教材 67-68 页完成：矛盾的同一性和斗争性1、 矛盾的含义====矛盾是反映事物内部（ ）和（ ）关系的哲学范畴 。简言之，矛盾就是（ ）。矛盾的对立属性是（ ），矛盾的统一属性是（ ）。矛盾的两个基本属性是（ ）和（ ）。2、 矛盾的同一性的含义=====指矛盾双方（ ）、（ ）的属性和趋势。它包括两个方面的含义：一是（ ）；二是（ ）。3、矛盾的斗争性的含义======指矛盾双方（ ）、（ ）的属性。它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。【合作探究一】探究一：名言分析：A．乐极生悲、否极泰来 B．万物负阴而抱阳，冲气以为和。C．失败乃成功之母 D．满招损，谦受益（虚心使人进步，骄傲使人落后）E． “天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎 ？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。F．君子和而不同，小人同而不和G．“乱生于治，怯生于勇”“投之亡地然后存，陷之死地然后生。”运用：用矛盾的观点来分析上面的话。 判断：哲学上的“斗争性”是否等同于日常生活中的“斗争”探究二：根据例子分析矛盾同一性和斗争性的关系：1.例“教学相长”：同一性以斗争性为（ ），没有（ ），就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能（ ）和发展；2.例“卖与买的关系”：斗争性寓于同一性之中，并为同一性所（ ），没有（ ），就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和（ ）。3.例“小偷与锁”：矛盾双方既（ ），由此推动事物的运动、变化和（ ）。【自主预习二】阅读教材 69-72 页完成：矛盾的普遍性和特殊性1、 矛盾普遍性原理的内容以及方法论(1)原理：在于一切事物中，即（ ）；矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，即 ( )。(2)方法论：我们要(承认)分析矛盾，用于（ ）矛盾，积极寻找正确的方法（ ）矛盾。2、矛盾特殊性原理的内容以及方法...
