高中政治新课改必须提高教师素质 高中政治新课改是对改革呼唤的回应，它所倡导的新理念应渗透在新课改之中。高中政治教师是高中实施新课程改革的主要成员之一，应在教育观念、教育方法及自我提高等方面进一步转变，发挥高中政治教师在新课改中的应有作用。传统的思想政治课课堂教学是老师照本宣科讲条条，学生被动无奈听说教。久而久之，使思想政治课教学本身成为导致学生厌学、教师厌教的因素。其结果不仅难于达到思想政治课教学的目的，连认知任务也不可能得到完全和有效的实现。为摆脱思想政治课课堂教学的困境，探索新的课堂教学模式，成为思想政治课教师面临的一个崭新课题。高中政治教师观念上应更新，方法上要创新，素质上须提升。 首先，高中政治教师应转变教育教学观念。更新观念是课改的良好开端和前提条件，教师的教育观念，关系着教师的教育行为，影响着学生的成长，甚至间接影响国家未来和教育的性质与发展走势。观念是行动的灵魂，教育观念对教学起着指导和统率的作用，一切先进的教学改革都是从新的观念中生发出来的；一切教学改革的困难都来自旧的教育观念的束缚。高中政治教师在新课改下应更新观念，这是适应新课改的先决条件。课程改革成败关键在教师，高中政治教师要在素质结构上优化政治思想道德素质，知识结构和能力结构三大要素，这是适应新课改的根本。 新课程标准要求学生变成真正意义上的学习主体，教师则重在发挥引导者或指导者的作用。但目前奋斗在我国各级各类教育战线上的数千万教育工作者都是在“传道授业解惑”的传统教育观念下成长起来的，这对新课改的实施无疑是一个巨大的挑战。因此，我们必须从根本上转变教育观念，把着眼点放在提高全体学生的政治觉悟、思想品质、心理素质、能力素质上，在教育教学中力争实现知识性与趣味性统一，理论性与实践性统一，思想性与科学性统一，真实性与操作性统一。 其次，高中政治教师应转变教育方法。 第一，大力培养教育型教师。政治课不但是一门德育性课程，而且又是一门学科性课程。政治课教学应该用科学的理论武装学生，用高尚的人格感染学生，用良好的行为规范学生，用远大的理想鼓舞学生。这样的政治教学，往往得心应手，事半功倍。可以把他们称之为教育型教师。这就要求政治教师必须具备良好的政治素质和过硬的品格素质，以一种良好的心态对待教育教学事业，严以律己、宽以待人，而不是成天“怨天尤人”，这样有利于学校和个人的发展。 第二，实现从讲述讲解型向...
