第一学期五年级上册数学教案第 1 课时小数除以整数教学内容:教材第 16 页例 1教学目标:1. 初步理解小数除以整数的计算方法,会计算小数除以整数。2. 培养学生的分析能力和类推能力。3. 体验所学知识与现实生活的联系,能应用所学知识解决生活中的简单问题,从中获得价值体验。教学重点:理解并掌握小数除以整数的计算方法。教学难点:理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。教学过程:一、复习准备计算下面各题并说一说整数除法的计算方法.2145^15=416^32=1380^15=二、导入新课:情景图引入新课:同学们你们喜欢锻炼吗?经常锻炼对我们的身体有益,请看王鹏就坚持每天晨跑,请你根据图上信息提出一个数学问题?出示例 1:王鹏坚持晨练。他计划 4 周跑步 22.4 千米,平均每周应跑多少千米?教师:求平均每周应跑多少千米,怎样列式?(22.4F4)板书课题:“小数除以整数”三.教学新课:教师:想一想,被除数是小数该怎么除呢?小组讨论。分组交流讨论情况:(1)生:22.4 千米=22400 米 22400^4=5600 米 5600 米=5.6 千米(2)还可以列竖式计算。教师:请同学们试着用竖式计算。计算完后,交流自己计算的方法。教师:请学生将自己计算的竖式在视频展示台上展示出来,具体说说你是怎样算的?小数点位置与被除数小数点的位置有什么关系?引导学生理解后回答“因为在除法算式里,除到被除数的哪一位,商就写在哪一位上面,也就是说,被除数和商的相同数位是对齐了的,只有把小数点对齐了,相同数位才对齐了,所以商的小数点要对着被除数的小数点”.教师:同学们赞同这种说法吗?(赞同)老师也赞同他的分析.教师:大家会用这种方法计算吗?(会)请同学们用这种方法算一算.四、巩固练习完成“做一做”25.2F634.5F15五、课堂小结(略)六、课堂作业:练习三的第 1、2 题课后反思:第 2 课时小数除以整数教学内容:教材第 17 页例 2、例3.教学目标:1.进一步理解除数是整数的小数除法意义。2.使学生知道被除数比除数小时,不够商 1,要先在商的个位上写 0 占位。3.理解被除数个位有余数时,可以在余数后面添 0 继续除。4.正确计算除数是整数的小数除法。教学重、难点:正确掌握小数除以整数中比较特殊的两种情况教学过程:一、复习:教师出示复习题:(1)22.4F4(2)21.45F15教师先提问:“除数是整数的小数除法,计算时应注意什么?”然后让学生独立完成。二、新课1、教学例 2.师先让学生根据题意列出算...