深圳南山实验学校学习考察报告 深圳南山实验学校学习考察报告 淄川区实验小学邢凤云 为期两周的深圳南山实小学习之行即将结束，我带着领导的嘱托带着对南山的好奇与向往而来，也将带着满心的感动与收获而归。短短的十几天里，我全方位的感受到了南山小学丰厚的文化底蕴，闻到了校园里浓浓的书香之气，看到了师生们欢乐学习欢乐工作的张张笑脸。在这儿，我收获了很多很多…… 教育就是播种爱 第一次看到这句话，是我初次跨进深圳南山实验小学看到教学楼右面的墙壁上赫然印着“教育就是播种爱”几个大字，旁边是李先启校长和孩子们的活动掠影。 第一次听到这句话，是我们第一天听课之后下午的“全国小学语文提前读写教学研讨会”上李校长作的题目为“教育就是播种爱——我们的理想、追求与探究”的工作报告上。李校长在会议上首先讲到：“我们的教育理念是爱，要热爱每一个学生，会爱每一个孩子，让每一个孩子都感受到爱……” 后来，我无数次从老师的嘴里听到这句话，王老师在班主任经验沟通会上说道：“一个班主任应有的教育理念是——爱……”从课堂上“别急，再读一遍，你一定能读好！”“老师谢谢你与我们分享你的感受！”“先给他一些掌声吧，读得真好！”“你品尝到了茶的奉献精神，掌声感谢他！”的话语中，从老师欣赏学生的眼神里，我们也听到了这句话——教育就是播种爱！ 爱是教育的起点，没有爱就没有教育。南山的领导老师们用无声的行动践行着这句话。我们要从事这个课题的实验，首先要用这个理念做指导：爱每一个学生，为学生的长远着想，为学生的一生考虑。以爱育爱，时刻做到让学生心中的天空常蓝，让学生的内心温暖！ 解决识字问题是“八岁儿童能读会写”实验进展的基础 从儿童进展规律和我们的教学实践来看，统编教材的识字安排，在一定程度上使儿童处于一种知识的饥渴之中，会阻碍学生进展的“关键期”，其实，儿童在 6 岁入学到 8 岁左右（二年级结束），他们的读书和写作欲望相当高，思维也相当活跃，假如在这个时候很好地解决了儿童的识字问题，让学生能够从二年级左右，就“能读会写”，将特别有利于儿童的进展。因此，解决识字问题是“八岁能读会写”实验进展的基础。为了使八岁儿童（小学二年级）能读会写，实验规定，实验班的学生到一年级学年结束时，他们的平均识字量基本达到达1900 字左右，从南山学校的实验过程来看，很多学生的识字量超过了 2000 字，到了二年级上学期结束，小学常用的 2500——300...
