《统计》复习课教学实录 [学习目标]：1、知识目标：学习两种新的条形统计图，学会看两种统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。2. 能力目标：理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。3. 情感目标：初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。[学习重、难点]：1. 对本单元所学知识进行系统整理，形成知识系统。2. 运用所学知识合理、灵活解决简单的实际问题。教学过程：一、 以图带问请大家阅读这幅图，并思考老师的问题。师：同学们，请看上图，你认为我们今天会复习有关什么内容的知识？生：统计师：翻开数学书，找到统计的单元，看看这学期我们学习了关于统计的什么内容？ 师：这幅纵向条形统计图，统计的内容是什么？统计图里横轴和纵轴分别表示什么？小组讨论。生：统计的内容是某地区 1994－2003 年沙尘天气情况，横轴表示出现沙尘天气的年份，纵轴表示出现沙尘天气的天数。师：在纵轴表示的天数中，一格表示数量几？生：2 天。师：半格就是数量？生：1 天。师：你从图中都知道哪些信息？读这些数据信息时你要注意什么？生：1994 年出现沙尘天气天气有 14 天。1995 年出现沙尘天气天气有 6 天。生：1996 年出现沙尘天气天气有 13 天，注意 96 年条形比 12 天只多半格，所以表示的天数是 13 天。师：全班在书本第 113 页标一标，并像刚才一样说一说得到的信息是什么。生：沙尘天气是一种恶劣的天气灾害，出现沙尘天气的原因是人类大量砍伐树林，导致森林环境被破坏，沙石松脱。师：现在观察统计图的数据，各组数据的多少？我们分析原因？再观察整组数据的变化，从（多至少，又从少变多）你有什么感想？生：森林破坏非常严重，我们要学会保护森林，多植树，保护环境。小结：对统计图谈感想或者做出决定时，我们可以根据数据的多少进行分析，也可以从一组数据的变化进行分析。师：算出这个地区 10 年中平均每年的沙尘天数。求什么？（平均数）需要哪些数据？生：总数，还需要总的份数，求平均数要用（除法）。所以总数除以总份数等于平均数。生：14+16+13+10+8+2+4+6+18+20）/10＝11.1≈11 天。师：在统计图中能找到平均数的 11 天吗？生：不能。生：也就是平均数不是针对某一年的沙尘天气，而是针对（十年）的沙尘天数，所以我们说平均数不是说某一个数据，而是（较好地反映一组数据的总体情况）。小结：求平均数要找...
