新人教版高中物理必修二 同步学案第六章 万有引力与航天第六节 向心加速度【学习目标】（一）知识与技能1、理解速度变化量和向心加速度的概念2、知道向心加速度和线速度、角速度的关系式。3、能够运用向心加速度公式求解有关问题。（二）过程与方法体验向心加速度的导出过程，领会推导过程中用到的数学方法。（三）情感、态度与价值观培养学生思维能力和分析问题的能力，培养学生探究问题的热情、乐于学习的品质。【学习重点】理解匀速圆周运动中加速度的产生原因，掌握向心加速度的确定方法和计算公式。【学习难点】向心加速度方向的确定过程和向心加速度公式的应用【教学课时】1 课时【课堂实录】（一）引入新课教师活动：通过前面的学习，我们已经知道，作曲线运动的物体，速度一定是变化的，换句话说，作曲线运动的物体，一定有加速度。圆周运动是曲线运动，那么做圆周运动的物体，加速度的大小和方向如何来确定呢？下面我们就来学习这个问题。（二）进行新课教师活动：指导学生阅读教材 “思考与讨论”部分，投影图 6.6－1 和图 6.6－2 以及对应的例题，引导学生思考并回答。学生活动：认真阅读教材，思考问题，选出代表发表见解。。教师活动：倾听学生回答，必要时给学是以有益的启发和帮助，引导学生解决疑难，回答学生可能提出的问题。设疑：我们这节课要研究匀速圆周运动的加速度，可以上两个例题却在研究物体所受的力，这不是“南辕北辙”了吗？点评：激发学生的思维，唤起学生进一步探究新知的欲望。通过发表自己的见解，解除疑惑，同时为下一步的研究确定思路。学生活动： 思考后，积极发表见解。教师活动：倾听学生回答，启发和引导学生解决疑难，总结并点评。同时引出下一课题。1、速度变化量教师活动：指导学生阅读教材 “速度变化量”部分，引导学生在练习本上画出物体加速运动和减速运动时速度变化量 Δv 的图示，思考并回答问题： 速度的变化量 Δv 是矢量还是标量？ 如果初速度 v1和末速度 v2不在同一直线上，如何表示速度的变化量 Δv？学生活动：认真阅读教材，思考问题，在练习本上画出物体加速运动和减速运动时速度变化量的图示。教师活动：投影学生所画的图示，点评、总结。用心 爱心 专心12、向心加速度教师活动：指导学生阅读教材 “向心加速度”部分，投影图 6.6－5，引导学生思考：（1）在 A、B 两点画速度矢量 vA和 vB时，要注意什么？（2）将 vA的起点移到 B 点时要注意什么？（3）...
