留守儿童自查报告 我校《留守儿童学业不良常见表现及教育对策的讨论》是国家基础教育实验中心“xxx”重点课题《中小学留守儿童心理健康讨论》的子课题，XX 年九月立项
实验讨论已进行一年，现自查如下： 我们于 XX 年 6 月制定了课题实验方案，后又根据评审组评审意见对方案进行了修改完善，阐释了课题讨论的理论与实践背景，明确了课题讨论的方向和内容，成立了课题实验领导小组
之后，召开了课题组全体成员参加的课题会，明确了任务，实行分阶段、循序渐进的策略，课题讨论有序展开
1、课题的准备 实验的第一阶段为准备阶段，这一阶段的工作主要是确定讨论课题，制订实验方案，成立课题组，明确职责分工和进行实验老师的学习培训
其中，实验老师的学习培训是这一阶段的工作重点
（1）组建课题组 成立由校长室、教科室和实验老师组成的课题组
校长负责对课题讨论的协调，教科室负责老师的培训、课程的组织落实、课题的管理，实验老师具体负责各自班级的实验工作
（2）老师学习培训 首先，课题立项后，我们召开了课题组实验工作专题会议，向实验老师宣讲实验方案，使老师对本课题的讨论目标、内容、方法、步骤等方面做到心中有数
二是实行集中培训与个人自学相结合的方式，开展教育理论的学习培训，向老师推举相关学习资料，为课题讨论的开展打下理论基础，做好技术上的准备
2、课题的实施过程 第二阶段为课题讨论初步实施阶段，从本阶段开始，讨论进入实践操作阶段
（1）资料准备
实施之前，我们首先进行了相关的资料准备，包括我校所有留守儿童的相关资料，为实验过程中进行对比分析做准备
（2）会议动员
9 月底，专门召开了一次实验动员会，就实验的开展做了布置并相互交换意见，统一认识，以利于实验的开展
（3）课例研讨
通过开设讨论课进行实验研讨，分别于10 月、11 月、12 月份各进行了一次讨论课，实验老师通过互助研讨，及时发现讨论中的
