百分数的意义和写法教案苏教版 教材分析： 是学生学好本单元的一个关键。单元教材中第一句话：“在生产、工作和生活中，进行调查统计、分析比较时，常常要用到百分数。”这是依据概括性的结论。因此，课前可以放手让学生从不同的方面，以不同的方式搜集大量的关于百分数的资料，不仅可以使学生通过生活中的问题，对百分数有所体验，也可以使学生通过搜集、汇报资料的过程，培育其搜集信息、处理信息的能力，也渗透了学数学，用数学的思想。 注意要点： 1、由于百分数表示一个数是另一个数百分之几的数，那么，谁和谁比？谁是谁的百分之几？就是建立百分数概念的关键，一定要让学生充分理解。 2、教学百分数的读法和写法时，应从学生已有的知识和经验出发，通过学生之间的沟通学习这部分知识。 3、根据学生的具体情况，适当介绍折扣、成数、百分点等知识。这样一方面可以强化教学与实际的联系，另一方面还可以深化学生对百分数的意义的理解。21 教育网 教法学法： 1、采纳鼓舞欣赏的教学方法，在小组中、班集体中的点评个别学生课前预习及本节课表现，主要是鼓舞学生充分地展示才能，满足他们希望得到赞许、艳羡，体会成功的心理特点，激起学生学习的欲望，增强学习的信心。 2、采纳小组合作沟通的教学方法，争取达到生生互动，师生互动，老师为主导，学生为主体。 3、自主学习法。 4、合作学习法。 在教学中，我主要渗透了以上两种学法的指导。通过老师与学生、学生与学生面对面地听、说、练、评、议等去实现，培育学生自主学习的能力。并根据数学教学的特点，坚持把“练”的训练贯穿在整个教学过程中，力求取得最好的教学效果。 教学过程： 一、新课导入 学生分小组汇报自己搜集的关于百分数的资料。小组长点评。小组代表在全班汇报，老师讲评。 二、自读课文，合作学习 1、在小组中说说你有什么收获。 请根据你在课文中的收获小组内的同学提问。但是，你必须知道这个问题的答案，而且，解决这个所用的知识必须在书上。 学生根据老师的要求，认真地读每一句话，精心地设计问题。 2、小组间相互沟通探讨 在自主学习的基础上，合作沟通，集思广益，完善问题，进一步达到生生互动。 3、小组代表向全班展示 学生一问一答，老师根据学生问题随机重点辅导。 这一环节中，从始至终老师在一步一步引导学生学会知识，充分体现了小组互动，生生互动、师生互动，师为主导，生为主体。 三、突破难点 老师提一个问题，让学生回答：...
