长垣职业中等专业学校授课教师：张永亮课程：物理课题：光的折射教材：物理（通用类）（第三版）课题】光的折射一、教材分析本节课选自中等职业教育课程改革国家规划新教材物理（通用类）（第三版）第六章第一节，是中职学生的必学内容。它是在学生学习了光的反射知识，同时又是解释日常生活中许多光现象的基础，培养学生密切联系实际。这节课也为全反射的学习打好基础，培养学生从物理现象中归纳科学规律。所以本节课在教材中起着承上启下的作用。二、学情分析知识结构：19 级机电系的学生已经学习了光的有关知识，虽然对知识的理解和方法的掌握上仍不完善，但初步具备了进一步研究光的折射的条件。能力结构：学生抽象逻辑思维能力不足，对知识不能活学活用，但是好奇心强，直观思维能力稍好，具备了一定的观察、归纳能力。三、教学目标（一）知识与技能1.知道光的折射现象，认识光从空气射入水或其它介质，或从其它介质射入空气中的折射规律。2.会画光的折射光路图。3.了解生活中的折射现象，并能用光的折射规律进行解释。（二）过程与方法1.通过学生观看实验、观察，认识生活中的折射现象。2.通过探究光的折射规律，培养学生从物理现象中归纳简单的科学规律，并能用已知的规律解释简单问题的能力。3.培养运用物理知识解决实际问题的能力，能利用折射现象来解释有关的物理现象。（三）情感态度与价值观1.初步领略折射现象的美妙，对大自然有亲近、热爱和谐相处的情感。2.通过对自然现象的解释，激发学生对科学的求知欲，养成探索自然现象和日常生活中的物理学道理的习惯。四、教学重点运用光的折射规律解释生活中的光现象。五、教学难点光的折射在生活中的应用。六、教学方法这节课主要采用自主学习、教师点拨、小组探究、分层教学等方法。教师结合学生身边的实物图片，通过小魔术导入新课学生自学有关基本概念，教师点拨光的折射的概念和性质，突出重点的同时，为接下来的小组探究做准备；接着利用小组实验学生动手、小组探究认识到光折射的基本规律，突出重点；然后分层教学，小组讨论解题思路并展示光折射时的传播路径，师生共同点评，从而突破难点。七、教学准备（一）学生课前任务由于初中时学过光的初步知识，提前让各小组寻找生活中的光的折射现象。让学生体会到物理与生活密切相关，增加学习兴趣。（二）教师准备用于小组探究活动的透明塑料水杯、铅笔、硬币、不透明水杯等。八、教学过程教学过程设计意图（一）导入新课展示目标光在发...
