教师学科教案[20-20 学年度第—学期]任教学科：任教年级：任教老师：xx 市实验学校}[AF育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan1 窦娥冤教学目标一、知识和能力 1．了解元杂剧的有关常识。理解古白话跟现代汉语在词法上的一些异同。2．理清《窦娥冤》的情节结构，弄清杂剧内容。理解主人公窦娥的性格特征，概括杂剧的主题。3．分析体会元杂剧的语言特点，鉴赏课文艺术手法。二、过程和方法诵读、感悟、理解、讨论、鉴赏。三、情感、态度和价值观通过窦娥冤这一历史冤案，认识元代社会黑暗和统治者的残暴，认识当时阶级矛盾的尖锐。教学重点和难点教学重点对“三桩誓愿”的理解教学难点1．“三桩誓愿”是浪漫主义手法2．悲剧的教育作用教学时数2 课时教学过程第一课时一、导入新课我们常把“六月飞雪”表示一个人的莫大怨情。那么。“六月飞雪”从哪里来的呢？“六月飞雪”源于关汉卿的元杂剧《窦娥冤》。《窦娥冤》全称《感天动地窦娥冤》，是元朝关汉卿的杂剧代表作，悲剧剧情取材自“东海孝妇”的民间故事。楚州贫儒窦天章因无钱进京赶考，无奈之下将幼女窦娥卖给蔡婆家为童养媳。窦娥婚后丈夫去世，婆媳相依为命。蔡婆外出讨债时遇到流氓张驴儿父子，被其胁迫。张驴儿企图霸占窦娥，见她不从便想毒死蔡婆以要挟窦娥，不料误毙其父。张驴儿诬告窦娥杀人，官府严刑逼讯婆媳二人，窦娥为救蔡婆自认杀人，被判斩刑。窦娥在临刑之时指天为誓，死后发誓血溅白练、六月飞雪、大旱三年，以明己冤，后来果然都应验。鲁迅说：“悲剧是把有价值的东西毁灭给人看。”二、作者介绍关汉卿，号已斋叟，金末元初大都（现北京）人。元杂剧的代表作家，也是我国戏剧史上最早也最伟大的戏剧作家。他与郑光祖、白朴、马致远齐名，被称为“元曲四大家”。元代人说他：“生而倜傥，博学能文，滑稽多智，蕴籍风流，为一时之冠。”他曾在散曲《南吕一枝花•不伏老》中说自己精音律，会吟诗，能吹箫弹琴，歌唱舞蹈，也会下棋射猎，多才多艺。他一生创作杂剧有 60 多部，但大都散失，现仅存 15 部。《窦娥冤》、《救风尘》、《望江亭》、《单刀会》等流传很广。其中的《窦娥冤》是我国十大古典悲剧之一。1956 年，他的名字被列入世界文化名人之列。三、关于元杂剧育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan元杂剧有一套较严格的程式结构：元杂剧一般是一本四折演一完整的故事，个别的有五折...
