小学试卷命题要求一、命题课程和题型要求（1）命题年级：一至六年级（2）命题时段：每个单元及期中、期末（见“试卷征集安排表”）（3）题型要求。语文：按识字写字、积累运用、阅读理解、写话习作四个板块进行，主观题和客观题互相搭配，可以是按要求填写、填空、选择、判断、简答、写话、习作等。数学：填空、选择、计算、操作实践、解决问题。二、命题原则和要求（一）语文学科1、命题指导思想以《语文课程标准》为导向，以人教版小学语文教材为依托，立足校情，面向全体学生，力求体现“大语文观”的教学理念，注重考查学生的语文综合能力，实现语文课程学习目标达成与学生个性张扬的和谐统一。2、命题原则（1）基础性原则。语文基础知识和基本能力是语文素养的核心。语文命题应从四个方面体现其基础性，即基础知识、基本能力、基本方法、基本态度。命题时要着眼基本要求，如字、词、句的积累与运用，段、篇的感悟与内化等。基础知识和基本能力的命题做到简而不略，实中有活，避免机械训练，不出难题、偏题、怪题，赋予基础知识的考查以鲜活的人文情感。（2）全面性原则。命题要依据《语文课程标准》规定的内容和要求，力求体现五个方面的内容和三个维度的交融。不仅要注意学生的语文积累，也要注意考查学生的理解与运用能力、分析与解决实际问题的能力以及探究新知识的能力，对情感态度和价值观的考查应有机地渗透在具体的内容中。（3）趣味性原则。试卷要在内容和形式上体现趣味性，使之符合小学生的心理特征及其认知规律。卷面要活泼，命题语言要富有童趣，让学生在轻松愉悦之中进入考试。（4）创造性原则。题目力求富有新意，有利于思维的发散性、流畅性和灵活性。要摈弃过去那种陈旧的、呆板的、专制的、沉闷的内容。试卷内容和形式既要富有创造性，又能诱发学生创造的积极性，鼓励学生写出有创意的答案。（5）发展性原则。命题应着眼学生的发展，要考虑不同层次学生的学习状况，设计出能满足各种层次学生学习发展需要的题目，让每一个学生都能找到自己的亮点，在与题目的对话中体会到成功的喜悦。3、基本要求（1）重视积累。语文质量检测应重视考查学生的语言积累情况，促进学生积极主动地进行语言积累，养成自觉积累的习惯。一要考查学生语言材料的积累情况，包括字、词（尤其是成语）、句（尤其是名言、谚语、歇后语等）、优美的段落、篇章（尤其是古诗词、古文）。二是考查学生运用语言方法的积累情况，包括识字写字的方法，阅读、口语交际以及习作的方法等。（2）加强整合。语文是一门综合性很强的学科，语文命题要加强听、说、读、写等能力之间的整合，力求全面、综合地测查学生的语文能力。（3）贴近生活。语文源于生活，又广泛用于生活。因此，语文检测的命题应尽量贴近学生的生活实际（包括学校生活、家庭生活、社会生活等），通过考查培养学生在生活中学语文、用语文的良好习惯。（4）面向全体。命题要面向全体学生，尊重学生的个性差异。要根据不同地区、不同层次的学生，努力拓宽试题思维的空间，题目要做到易而不俗活而不难。
