实验室建设和实验教学专项检查情况汇总为加强我校实验室建设、规范实验教学管理，提升应用型人才培养水平，学校于5月7日至10日组织开展了对全校实验室建设和实验教学的专项检查。检查组一行通过实地考察和查看档案资料等形式对12个学院（部、中心）的实验室档案建设、实验室环境、卫生及安全，实验课教学、实验室管理等方面进行深入细致的检查，现将检查情况汇总如下：一、建设成效检查组认为，本次专项检查中，各学院（部、中心）能积极贯彻党的十八大关于培养学生创新精神和实践能力的精神，主动配合检查组的工作，为检查的顺利开展提供方便；尽管各单位实验室的种类、基础和规模不同，工作也存在不平衡现象，就整体而言，今年各单位的实验室工作都有许多改进，取得不少成效，具体表现在如下几个方面：1.总体情况良好，所有实验室仪器设备摆放整齐有序，制度上墙，大多实验教学课程都有了教学大纲与考核大纲，有些院系实验有自编的实验指导教材，有些课程为学生准备了电子实验指导书。2.大多任课教师对实验教学内容进行了认真的备课，有较完整的教案，内容具体。3.教师们能按学校要求进行实验项目的开设，能认真完成实验内容，在时间、人数、预约等方面进行安排。有利于学生学习，也有利于实验教学的管理与实验教学的检查。4。大多教师能认真遵守实验教学的守则，认真安排好学生实验位置，检查实验预习，指导与检查学生实验，实验后认真整理好仪器，收集与整理好实验相关资料，保证实验教学的安全。达到了以查促建的目的。二、存在问题本次专项检查中，还是发现了一些问题，还存在个别实验课时间安排随意，少数实验室因设备不足未能保证全体学生动手，全校1人1组1实验很少；有些实验室需进一步规范教学文件，比如实验课的考核，这些问题有些是老师不能完全解决的，有些是老师们必须解决的，主要表现在以下几个方面：1.部分老师对实验教学的备课还不是十分重视，没有真正地去思考问题与解决问题，而是依赖实验指导书，对实验内容的选择与安排没有充分的准备，导致一些实验的内容设置不合理，或实验内容太少、太多、太简单，从而达不到实验的目的。2.实验报告批改不认真，不规范；实验项目（验证性、综合性或设计性，实训或实验）认定不清，有些院系没有实验（实训）报告。3.课时数与学分不统一，平实实验成绩占期末总成绩的比重同学校制度矛盾。4.工作计划写成工作总结，文本过于理论化，无法具体实施。有些院系实验（实训）场所不足，仪器设备不足。各学院（部、中心）的检查情况汇总如下：茶与食品学院优点：1.茶与食品学院实验教学开放实验准入申请表做的较好。2.大型仪器设备验收报告单做的比较好，有专家组鉴定意见，有仪器设备验收的实际图谱技术参数，有设备入库单等完整的材料。存在问题：1.《茶叶生物化学》课程教学大纲同实验教学大纲合在一起，没有单独的实验教学大纲。2综合性、设计性实验项目认定表全部没有专家组认定签名，没有落款时间。综合性、设计性实验项目的设置有问题，建议补：实验教学目的要求3.学校设计的实验项目卡中“实验原理”建议改为实验目的要求，其中主要仪器设备和主要的实验材料全校都是空的，例如：型号、数量、消耗等，工作量大，教师不愿填。4.实验教学进度表中的项目名称与实验授课计划表中的项目名称不符；设备很多未启用，大型设备操作规程缺失。有的实验课程存在多个名称，例如：《茶艺学》课程在人才培养方案中为《茶艺基础》，其他教学材料中为《茶艺学》，应统一名称。5.实验项目数不统一，例如《茶艺学》课程在实验教学大纲中列了8个；实验教学计划、进度中都列了7个；实验指导书中列了6个。6.1学分以上的课程应该单独设课。7.《茶艺学》实验室使用记录很少。没有实验室工作计划与工作总结；8开放性实验项目无统计，记录少。将部分演示、验证性实验记为学生的综合实验项目。9.实验报告的份数不够，如大纲中规定12个必做，但报告仅4份。10.报告批改规范存在问题：如没有写“阅”字，没有填写批阅时间，批改中只打钩，没有更多的批改注明。11.《食品专业实验》作为独立设课实验课，原计划今年三月开始授课，至今由于设备未到位，仍未...
