分式的加减法说课稿初三数学组分式的加减法尊敬的领导老师，大家好！我说课的题目是鲁教版八年级上册第章第节《分式的加减法》第课时，下面我将从教材分析、教法与学法分析、教学过程、板书设计、教学评价和反思等五个方面具体阐述我对这节课的理解和设想。一、教材分析、本节课在教材中的地位和作用《分式的加减法》这节主要内容是简单的分式加减运算。本部分内容属于数与代数领域的知识，它是代数运算的基础。本节课分三课时完成，我所设计的是第一课时的教学。在此之前，学生已经学习了同分母分式的加减运算及分数的加减法运算等内容这为本节课的学习打下了基础。而掌握好本节课的知识，将为学习《分式方程》做好必备的知识储备。因而本节在教材中起着承上启下的作用，其重要性是不言而喻的。、教学目标根据教材的内容和学生的认知结构，我制定了以下三维教学目标：知识与技能目标是：使学生会进行简单的分式加减运算，并能利用所学内容解决一些简单的实际问题；过程与方法目标是：使学生经历探索分式加减运算法则的过程，理解其算理。在探究过程中，培养学归纳、总结、类比的能力。情感态度与价值观目标是：鼓励学生积极主动的参与到“教”与“学”的双边活动中，通过研究解决问题的方法，培养学生大胆猜想，积极探究的学习态度，发展学生有条理思考及代数表达能力，体会其价值。、教学重难点为了更好的落实教学目标，我确定了以下教学重点和难点：重点：掌握分式的通分，会用分式的加减运算法则进行运算难点：异分母的分式加减运算二、教法和学法、教法：我认为在课堂中最重要的是教会学生如何学习，如何发现问题和解决问题，而不仅仅是传授知识。因此本节课在教法上我力求体现以下几个方面：改变以往讲授式的教学方法，以学生为主体进行探究性学习，激发学生的学习兴趣。让学生在和谐、开放的情境中，在我的引导下、同学的合作帮助下，经历对新知的形成和应用过程，从而加深对新知的理解，提高课堂效率。考虑到学生的个体差异，在教学的各个环节进行分层施教，教师深入到学生中间，利用课堂时间及时辅导帮助学困生。、学法：针对学生实际情况，在学法上我主要做了以下两个方面的尝试：（）让学生在自主探索和合作交流中获得发展。在学习新知、例题练习、课堂总结等教学环节中都安排了学生的讨论、交流等活动，让学生变被动的接受和记忆知识为在合作学习的乐趣中主动地构建新知识的框架和体系，从而完成知识的内化过程。（）注意学习过程的循...
