顶岗支教总结 我们有幸参加了 XX 年“国培计划”顶岗支教，为了保证支教的顺利实施和取得实效，学校组织我们参加了岗前培训，并安排优秀的老师为我们指导。我们所有参加的人分成了小组，每个小组都有我们自己的指导老师，以小组的形式进行学习。在这段时间里，我们的指导老师和我们组的每个成员一起沟通学习，帮助我们独立备课，并教如何编写教案，如何设计教学方案，如何处理一些教学事件，使我们每个人都学到很多。最重要的是我们还以实践的形式让每个同学都上台讲课，指导老师对我们的课做点评，让我们扬长避短。并进行了观课，评课，说课等活动。老师还教育我们假如想要很快提高教学质量，就要常作自我评课，反思，并向有经验的老师请教。并且我们是以俩个人顶一个老师的形式，使我们有更多的精力去摸索学习，并且我们可以互相探讨，共同进步。 老师还为我们建立了 qq 群，为我们预备所需资源和预备及时解答我们的疑问难题。并给我们一些网站让我们观看课程视频、阅读课程文本资料，按学习安排完成每个模块课程作业提交班级管理与指导老师批改、点评。 通过网络连通了外面的世界，对增长专业知识和能力并活学活用会起到重要的作用。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素养和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，尽快适应教育进展对我们老师的要求。 通过学习，我们也明白了素养教育的重要性，在教学上要注重引导学生通过思考，操作，探究，试验，找出问题答案，追根结底是改变获得知识的途径。仅有这些还远远不够，还要注重学生的综合能力，不能仅仅教会学生会寻找答案，还要教会学生会提出疑问，在设疑解问的过程中培育学生的想象力，观察力，思维力，记忆力等。通过自己探究解决疑问，学生就成了会自主学习和探究的人。 学校还对我们学校所有支教的学生进行开会，安排我们的行程及注意事项。要求各负责人要从学校整体进展的战略高度仔细对待本次培训任务，要占有先机，统筹协调，精心安排，在总结所知经验的基础上，不断完善学分制度、课程方案及培育模式，正确处理顶岗实习与学生就业的关系，确保高质量完成今年我校承担的“国培计划”培训项目的各项任务。 这次支教是现实的，有意义的，富有挑战性的。培训中老师也讲到，老师要重视创设贴近学生生活实际的教学情境，从情境中引入要学习的内容，激发学生探究的爱好和欲望，[莲山课~件 ]使学生体会到数学知识就在我们身边，理解...
