齐鲁医学后鼻韵母-eng-ing

后鼻韵母 eng一、 教学目标1、认读后鼻韵母 eng，并能书写。2、让学生学会拼读声调 eng 的四声。3、拼读声母和韵母组成的音节。二、教学重点eng 的发音及书写。三、教学准备1、老师在黑板上画好四线格。2、儿童用书。四、教学过程1、复习学过的前鼻韵母和后鼻韵母。2、学习后鼻韵母 eng。（1）让学生看图，说说图上小朋友在做什么？是什么季节？（春天是放风筝的好季节）。（2）老师板书书写 eng，缸的音节就是“eng”。3、学习“eng”的发音及四声。（1）让学生认识后鼻韵母“eng”。（2）讲清发音方法。发音时，先发“e”，然后马上发“ng”，口开由“e”变到“ng”，念成一个音。（3）老师范读，学生跟读。（4）记忆顺口溜，“风筝上天 eng eng eng”。（5）区分 in 和 ing 的发音。4、学习 eng 的书写。（1）老师在黑板上书写 eng，边写边念。（2）先写 e，再写 n，最后写 g，组成后鼻韵母 ing。（3）让学生书写，模仿书写“eng”。（4）让学生在书本中描写“eng”。5、学习“eng”与声母组成的音节（1）老师拼读，学生跟读。（2）让学生自由读。（3）让学生齐读，进一步巩固。6、作业布置（1）抄写后鼻韵母 eng。（2）拼读后鼻韵母与声母组成的音节。读后练一练。7、板书设计e ng↘ ↓ ↙ eng后鼻韵母 ing二、 教学目标1、认读后鼻韵母 ing，并能书写。2、学习四声调及声母组成的音节。二、教学准备1、老师在黑板上画好四线格。2、儿童用书。三、教学过程1、复习学过的前鼻韵母。2、认识后鼻韵母。（1）让学生看图（2）看图说一说，讲一讲《司马光砸缸》的故事。（3）老师板书书写 ing，缸的音节就是“ing”。3、学习“ing”的发音及四声。（1）老师示范读，学生跟读。（2）讲清发音方法。发音时，先发“i”，然后马上发“ing”，口开由“i”变到“ing”，念成一个音。（3）让学生记忆“ing”。（4）区分 in 和 ing 的发音。4、教学 ing 的书写。（1）老师在黑板上书写 ing，边写边念。（2）先写 i，再写 n，最后写 g，组成后鼻韵母 ing。（3）让学生书写，模仿书写“ing”。（4）让学生说一说住在几楼。（5）让学生在书中描写“ing”。5、学习“ing”与声母组成的音节（1）老师朗读拼音音节。b—īng，一个好汉三个帮。m—íng，爸爸工作可忙了。t—ǐng，我喜爱躺着听音乐。ch—ìng，我是合唱团的一员。（2）老师拼读，学生跟读。（3）让学生自由读。（4）让学生齐读，进一步巩固。6、作业布置（1）抄写后鼻韵母 īng。（2）拼读后鼻韵母与声母组成的音节。读后练一练。7、板书设计 i ng↘ ↓ ↙ ing