2024五人墓碑记高一上册语文教案

2024 五人墓碑记高一上册语文教案 《五人墓碑记》是明代文学家张溥于崇祯元年创作的一篇碑文。文章记述和颂扬了苏州市民敢于向恶势力进行斗争的勇敢事迹，热忱歌颂了五位烈士至死不屈的勇敢行为。以下是整理的五人墓碑记高一上册语文教案，欢迎大家借鉴与参考! 《五人墓碑记》教案 教学目标 (1)了解写作背景，正确把握的思想及文章的主题; (2)体会本文组织严谨、浑然一体的结构特色; (3)学习本文夹叙夹议、叙议结合及巧用对比的写法; (4)积累字词句学问。 教学过程 (一)解题。(见课件) 1、 张溥其人 2、 碑记。 3、 明末历史。文章背景。东林党。周顺昌。(练习四) (二)范读，疏通课文。 (三)筛选信息，把握课文内容。 在课文中划出转换行文角度的过渡句并说明它们的作用。 第 1 自然段的最终一句：“呜乎，亦盛矣哉!”用抒情方式结住叙事以引起谈论。 第 2 自然段的最终“独五人之激缴，何也?”一句设问引起叙事。 第 3 自然段的开头“予犹记……”，其作用领起叙事。 第 5 自然段的开头“嗟夫”，表示上文(3、4 自然段)的叙事已终结，由此转入大段谈论。 第 6 自然段的开头“由是观之”，承接上文(5 自然段)的谈论并进一步绽开。 1.本文记述的是哪五个人的事?在文中第几段消逝的? 2.他们的身份如何? 3.他们为何而死? 4.后人为什么要为他们修墓、立碑? 5.对这五人的态度是什么? 归纳出本文的文意：这篇碑记中记述和颂扬了苏州市民不畏强暴、不怕牺牲、敢于向恶势力进行斗争的勇敢事迹，热忱歌颂了五位烈士仗义抗暴、至死不屈的勇敢行为，对于他们“激于义而死”的精神赐予了高度评价，确定了斗争的重大意义和不朽功绩，进而阐明白“匹夫之有重于社稷”的道理。 (四)在串讲基础上详细分析课文 第一部分：第 1、2 段，交代为五人修墓的由来，说明五人之死的不同寻常。 1 段。写五人死因及立碑缘起。.首句覆盖全篇扣五人。次句扣墓碑。 句末感慨，引出谈论。 2 段通过对比，突出五人之死不同寻常。 第二部分：第 3、4 段主要记叙苏州市民的反暴斗争以及五人死难的经过。 前一层叙述苏州市民反阉斗争经过，用事实印证上文“激于义”三个字;后一层写五人慷慨就义。 第三部分：第 5、6 段评价五人之死的宏大意义和社会价值，揭示文章的中心——匹夫之有重于社稷也。这两段从表达方式上看以谈论为主，议中有叙。 第 5 段论述五人之死在当时政治斗争中的意义。用一反问极言在魏阉统治时期不...