2024 小学二年级数学上册 6 的乘法口诀教案 在撰写时，需要根据不同类别对目标层次进行分析考虑。而对于教案来说，是针对课时定制的，因此需要着重目标的制定。今日我在这里整理了一些 2024 小学二年级数学上册 6 的乘法口诀教案范文，我们一起来看看吧! 2024 小学二年级数学上册 6 的乘法口诀教案范文 1 一、 教材 1、 教学内容： 《6 的乘法口诀》是义务教育课程标准实验教科书《数学》二年级上册第四单元《表内乘法(一)》的第十一课时的内容。 2、 教材所处的地位和重、难点： 表内乘法是学生学习乘法的开始，它是学生今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。教材内容的呈现是在学生学“2—5 的乘法口诀”以后。由于他们已经具有学习 2—5 的乘法口诀的基础，所以教材的呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，意在让学生主动探究归纳出 6 的乘法口诀。体现了提高学生学习独立性要求的编写意图。 熟练口算表内乘法，是每个学生应具备的最基本的计算能力。因此，本课的重点应该是让学生理解 6 的乘法口诀的形成过程;难点是怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。 3、 教学目标： ① 通过观察、探究，使学生知道 6 的乘法口诀的形成过程。 ② 通过教学活动，培育学生观察能力、推断能力、合作沟通和语言表达能力。 ③ 让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题。 二、教法 根据教学要求，结合教材的特点，为了更好地突出重点，突破难点，完成教学任务。我采纳了： 1、情景教学法。让学生在情景里亲自动手操作、探究，感受知识的形成过程不过如此简单，享受成功的喜悦，激发学生学习数学知识的兴趣。 2、游戏教学法。即是新课改的教学理念“做中学、玩中学”的体现。因为小学生学习活动不再是老师的“说教”，应该更多的时间是在学生自主探究的过程中。这样的教学，更能体现了“学生是学习数学的主人，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的功能。 3、以小组合作的形式来组织教学。体现了“自主探究、合作沟通、实践创新”的数学学习方式，培育了学生互相合作沟通的意识，在共同讨论中完成学习任务。 另外，音乐是陶冶人心灵的神丹妙药，是调节情绪的有效工具。也为了增加学生对学习的兴趣，让学生在轻松愉快的乐曲中进行操作。并以“掌声表扬”的方式激励学生多思考、多发表意见。 三、 学法 通过这节课的教学，主要培育了学生以下学习方法...
