2024 年一年级下册语文西师版《小贝壳》课文及教案 教学水平的提高，在很大程度上取决于对教案的钻研。只有下功夫，刻苦钻研、持之以恒，铢积寸累，在教案编写过程中，教学水平就会不断提高。下面我给大家带来关于一年级下册语文《小贝壳》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。 《小贝壳》课文 海边小贝壳， 请你告诉我， 你的年龄不算大， 为啥皱纹多又多? 贝壳笑呵呵， 悄悄对我说： 那是条条录音带， 录下大海一支歌。 《小贝壳》教案 教学目标 1、借助拼音认识本课生字，认真书写，感受汉字的形体美。 2、正确、流利地朗读课文，感受贝壳的奇妙，激发学生大胆想象。 3、选择自己喜爱的方式练习背诵课文。 教学过程 一、感受海景，导入学习 1、孩子们结合自己看到的大海说说大海给你留下的印象。 2、欣赏海景(图画、背景音乐或课件)。师：大海是漂亮的，阳光像温暖的手，缓缓地抚过沙滩，鹅卵石斑斑点点反射出柔和的光圈。躺在沙滩上，睁眼就可以看到天蓝如海。间或有几只海鸥嘎嘎地叫着掠过视野。海边有人在游泳，他们不时来来回回地跑上岸，沐浴，穿衣，或者从海里拖出巨大的海蜇。近处一位小姑娘光着脚丫在沙滩上踏着欢快的步子拾贝壳，脸上洋溢着幸福的微笑。课文里也来了许多小贝壳，我们一起去听听它们想告诉我们什么吧。 二、初读课文，了解内容 1、自由读文，勾画生字，多读几遍。 2、把自己会认的生字自豪地读给同桌的伙伴听。 3、做“捡贝壳”的生字游戏，检查识字情况，识记生字新词。(出示课件或小黑板，小黑板贴贝壳生字卡片。海滩上有许多小贝壳，小贝壳身上有生字，学生捡到哪个贝壳，就认读上面的生字，并组成词语。) 4、学生自由练习朗读课文，注意读准字音。学生沟通自己的收获，或者提出自己想问的问题。老师根据学生提问梳理问题。 三、认真读文，体会感情 1、朗读课文，进入情景。 我们也到大海边去把这些大海的“礼物”带回教室。老师播放音乐，学生跟着音乐拿出自己准备的小贝壳。 2、请学生认真观察手中贝壳的外形、花纹和颜色，说说看到了什么，想问什么。(适当结合课文，了解文中所写的贝壳的特点：“皱纹多又多”。) 3、学生放好贝壳，练习朗读课文第一节，重点读好三、四行诗，要读出对贝壳的好奇。 4、沟通、了解贝壳知识。 (1)老师利用课件展示贝壳图片，并结合有关资料，介绍贝壳的知识。 (2)请学生用自己的语言来描绘漂亮的贝壳。 5、朗读第二节诗，与贝壳沟通。...
