2024 年三年级语文公开课教案设计五篇 教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。下面我给大家带来关于三年级语文公开课教案设计五篇，方便大家学习。 三年级语文公开课教案设计五篇 1 《我变成了一棵树》 教学目标与重难点： 1、认识“希、痒”等 8 个生字，会写“继续、秘密”等词语。 2、感知课文内容，提取情节信息，感受作者大胆而奇妙的想象。 3、学会并运用“连续性想象”，大胆想象故事情节。 教学准备：PPT、板贴 教学过程： 一、复现“发散性想象”策略，导入课题。 (课前板书课题。) 1、我们刚学过小真的长头发，你瞧，她用发散性的想象把长头，拿来做了那么多有意思的事情。(板书想象) 2、今日，我们又要来认识一位小姑娘，她叫英英，她有一个奇异的想法，她想变成——(出示课题)。齐读。 旧知导新课，激起学文兴趣，强化想象概念。 二、初读感知，教授概括方法。 1、英英为什么想变成一棵树呢? 自由朗读课文，想想“我”为什么想变成一棵树?用上文中的话说一说。 2、字词反馈，相机正音。 小老师带读、男女生对读、齐读。 3、回顾问题：“我”为什么想变成一棵树? (预设：我真希望变成一棵树，这样旧没人在你玩的时候叫你吃饭了。) 请生读，给予评价，读出渴望。指导全班朗读。 4、师生问答，教授“直圈”概括法。 英英心里这么渴望着，这么想着，就觉得—— (关注痒痒的轻声)低头一看，呀，发生了什么奇妙的事情? (板书画一半树干) 瞧，我用笔在文中直接圈出了概括奇妙事件的内容，这种概括的方法，叫做直圈法。 5、这棵树有什么特别的呢? 简单的说就是树上长满各种鸟窝。(板贴：长满各种鸟窝)，当词语不在一起的时候，我们可以跳着圈一圈，这种概括内容的方法我们叫做跳圈法。 三、概括故事情节，提炼“连续性想象”策略。 1、英英因为不想吃饭，所以变成了一棵长满了各种鸟窝，她的奇妙变身之旅就这样开始了，(板书树干内：奇妙的变身之旅)接下来，还会发生什么奇异的事件呢? 2、请生沟通，老师帮助概括，打乱顺序随机板贴。 3、谁来帮老师摆一摆?(请生上台摆放) 4、为什么这么摆放?(预设：故事情节有一定顺序) 5、肯定学生答案，并为事件加上箭头。 6、我想请一排的同学简单说说这个有趣的故事。(小组按顺序一个...
