2024 年份人教版小学六年级语文教案下册五篇 怎么备教案呢?首先要明确资料决定方法,方法是为资料服务的;要思考教学目的、学生年龄特征、班级特点等因素。譬如,如何提出问题,制造情境、激发疑问、引起动机,启发思考,调动学生的学习用心性。下面我给大家带来关于小学六年级语文教案,方便大家学习。 小学六年级语文教案 1 《口语交际:请你支持我》 教学目标: 1.通过训练,学会有理有据有礼地说服别人,请求别人支持。 2.提高人际沟通的能力,说服别人时要把具体的理由讲清楚,学会设想对方可能的反应,恰当应对。 3.选取任务,模拟对应情境,分角色表演,说服别人。 重点难点: 1.把理由讲清楚,有说服力、吸引力。 2.面对不同的人,实行不同的方法,解决不同的问题。 教学准备: 老师:提前准备好一些情境和对应的角色,以便在课堂上进行分配;准备好相关课件、资料。 学生:提前了解课本上的三个任务,了解相关内容,准备好相关材料,如“生物角”的知识、组织义卖活动的流程等。 课时安排:1 课时 教学过程: 一、议一议,提出话题 1.老师设置情境,激发兴趣。 (任意选择一个情境,但要与“说服”有关。) 过渡:同学们,最近我遇到了一个小难题。我的小侄子每个周末都得上各种培训班。他特别苦恼,求我帮帮他,让我和他的爸爸妈妈说一说,不要再给他报那么多兴趣班。这让我很头疼。他的成绩不算特别好,所以他的爸爸妈妈才送他去补习,可是看他每周末都不能出去玩儿,我也很心疼。同学们,关于兴趣班你们一定都很熟悉,你们说说,我是不是该答应我小侄子的请求,去帮帮他呢?(学生会答:是。)那么我又该怎么去说服他的爸爸妈妈呢? 预设:站在学生的角度,他们肯定都支持老师去说服小侄子的爸爸妈妈,水到渠成,进入本课学习。 2.角色扮演游戏。 (1)请几名同学根据上面的情境分角色扮演老师(说服人角色)、小侄子(请求帮助者角色)、爸爸和妈妈(被说服人角色)。 (2)其他学生认真听,对他们的表演进行评价,推断“说服”成功与否。 过渡:听了同学们的话,我的心里临时有数了,明天我就去试试看,到时候再来向你们汇报结果。生活中,我们常常需要说服别人,支持我们做一件事情,怎么样才能让别人答应我们的请求呢?这里面可有不少说话的艺术。现在,我们就开始学习本次口语交际的话题——请你支持我。(板书:请你支持我。) 二、说一说,明确要求 1.结合课本上的例子,说一说该如何表达,明确说服步骤。 (1)礼貌诚恳...