2024 年份人教版小学六年级语文教案下册五篇 怎么备教案呢?首先要明确资料决定方法，方法是为资料服务的;要思考教学目的、学生年龄特征、班级特点等因素。譬如，如何提出问题，制造情境、激发疑问、引起动机，启发思考，调动学生的学习用心性。下面我给大家带来关于小学六年级语文教案，方便大家学习。 小学六年级语文教案 1 《口语交际：请你支持我》 教学目标： 1.通过训练，学会有理有据有礼地说服别人，请求别人支持。 2.提高人际沟通的能力，说服别人时要把具体的理由讲清楚，学会设想对方可能的反应，恰当应对。 3.选取任务，模拟对应情境，分角色表演，说服别人。 重点难点： 1.把理由讲清楚，有说服力、吸引力。 2.面对不同的人，实行不同的方法，解决不同的问题。 教学准备： 老师：提前准备好一些情境和对应的角色，以便在课堂上进行分配;准备好相关课件、资料。 学生：提前了解课本上的三个任务，了解相关内容，准备好相关材料，如“生物角”的知识、组织义卖活动的流程等。 课时安排：1 课时 教学过程： 一、议一议，提出话题 1.老师设置情境，激发兴趣。 (任意选择一个情境，但要与“说服”有关。) 过渡：同学们，最近我遇到了一个小难题。我的小侄子每个周末都得上各种培训班。他特别苦恼，求我帮帮他，让我和他的爸爸妈妈说一说，不要再给他报那么多兴趣班。这让我很头疼。他的成绩不算特别好，所以他的爸爸妈妈才送他去补习，可是看他每周末都不能出去玩儿，我也很心疼。同学们，关于兴趣班你们一定都很熟悉，你们说说，我是不是该答应我小侄子的请求，去帮帮他呢?(学生会答：是。)那么我又该怎么去说服他的爸爸妈妈呢? 预设：站在学生的角度，他们肯定都支持老师去说服小侄子的爸爸妈妈，水到渠成，进入本课学习。 2.角色扮演游戏。 (1)请几名同学根据上面的情境分角色扮演老师(说服人角色)、小侄子(请求帮助者角色)、爸爸和妈妈(被说服人角色)。 (2)其他学生认真听，对他们的表演进行评价，推断“说服”成功与否。 过渡：听了同学们的话，我的心里临时有数了，明天我就去试试看，到时候再来向你们汇报结果。生活中，我们常常需要说服别人，支持我们做一件事情，怎么样才能让别人答应我们的请求呢?这里面可有不少说话的艺术。现在，我们就开始学习本次口语交际的话题——请你支持我。(板书：请你支持我。) 二、说一说，明确要求 1.结合课本上的例子，说一说该如何表达，明确说服步骤。 (1)礼貌诚恳...
