2024 年份沪教版一年级语文名师推举教案五篇 教学设计为了追求教学效果的优化，在解决教学问题的过程中，注意把个别老师的教学经验升华为便于广阔老师掌握和运用的教学科学，注意把已有的教学讨论理论成果综合应用于教学实践，使教学理论与教学实践紧密地连接起来。下面我给大家带来关于沪教版一年级语文名师推举教案，方便大家学习。 沪教版一年级语文名师推举教案 1 《共同的家》 1、指导学生认识“共、同、家、土、禾、苗、树、林、地、球”10 个生字。会写“土、大、云、禾”4 个字，学习新笔画“撇折”。 2、引导学生正确流利地朗读课文，背诵课文。 3、引导学生通过朗读感悟家乡的可爱，从而以实际行动保护我们共同的家——地球。 4、引导学生练习用“()是()的家”句式说话，培育口头表达能力。 1、正确流利地朗读课文，在读书的过程中理解课文内容。 2、认识、会写本课生字。 理解“地球是我们共同的家”的意思。 多媒体课件教学挂图、生字及词语卡片。 两课时。 一、揭示课题 1、师：(板书：家)同学们，你们能告诉我你们的家在哪儿吗?我们每个人都有一个家，冷了，家会给我们温暖;累了，家会让我们舒适;难过时，家会抚慰我们的心灵难怪“家”字头上有一个宝盖头，原来它是为我们遮风挡雨的幸福的港湾啊!(学生观察“家”字，用自己的有趣想法记忆) 2、今日我们就来学习一首有关“家”的儿童诗，题目是——(板书：共同的)我们一起读课题。 二、看图谈话，导入新课 1、引导学生从整体上观察图画，说说图上画有什么。 2、指导学生一部分一部分地边看边想：白云和蓝天，禾苗和土地，小鸟和树林，鱼儿和大海之间有什么联系?我们和地球有什么联系? 三、自读课文，认识生字 1、借助拼音，自由拼读课文。遇到不认识的字圈出来，多读几遍。 2、师范读课文。 3、小组内互读，把读错的字找出来，互相纠正。 4、检查认读带生字的词语。 (1)愿当小老师的学生带领大家认读自己会读的生字词。 (2)开火车读生字词。 (3)去掉拼音，认读生字词。 四、再读课文，整体感知 1、指名读课文，再评出读得好和有进步的同学。 2、自由朗读，读后想想从课文里知道了什么，有什么问题想向大家请教。 3、小组互相沟通，讨论你要请教的问题。(学生根据诗句内容自由表达) 4、再现插图，想想： (1)蓝天是谁的家?土地是谁的家? 树林是谁的家?大海是谁的家? (2)它们爱自己的家吗?为什么? 5、为什么说地球是我们共同的家?我们应该怎样爱...
