【知识点名称】牛顿第二定律【课标内容对照（沪科 J）《课程标准》的要求（沪科 J）*通过实验，探究加速度与物体质量、物体受力的关系
理解牛顿运动定律，用牛顿运动定律解释生活中的有关问题
通过实验认识超重和失重现象
【三维目标】(鲁科 J)1．通过实验，探究加速度与物体质量、物体受力的关系，体会探究过程中所用的科学方法
理解对质量相同的物体来说，物体的加速度跟作用在它上面的力成正比；在相同力的作用下，加速度跟受力物体的质量成反比
(鲁科 J)2．理解力是使物体产生加速度的原因
(鲁科 J)3．理解牛顿第二定律一般表述的含义，知道物体运动的加速度的方向和合外力的方向一致
(鲁科 J)4．认识国际单位制在物理学中的重要意义，知道国际单位制中的力学单位
(鲁科 J)5．会用牛顿第二定律解释生活中的有关问题，会用牛顿第二定律和运动学公式解决简单的动力学问题
(鲁科 J)6．提高质疑能力、信息收集和处理能力，培养合作精神
【教学建议】(鲁科 J)1．本节课文首先引导学生用实验来探究加速度与力、质量的关系，而后归纳实验结果
给出牛顿第二定律文字表述，接着导出牛顿第二定律公式
由于该公式的导出形式与式中各物理量单位的选择密切相关，所以．课文最后讨论了围际单位制中的力学单位
(鲁科 J)2．探究加速度与力、质量关系的实验，课文中的做法比较简单
只是在分析小车受到的水平拉力时，为了不使学生产生错误概念，课文中特别指出“当挂上重物时，只要重物的质量远小于小车的质量，那么可近似认为重物所受的重力大小等于小车所受合外力的大小”
由于这将牵涉到连接体的问题，因而在此不宜展开严格讨论，但要让学生知道，这个限制条件是可以证明的
这个实验应当尽量让学生都动手来做，以调动他们的学习积极性，并取得更好的教学效果
(鲁科 J)应当向学生指出，以上实验表明，加速度与力、质量的关系是客观存在的，它反映了自然界的规律
