【知识点名称】牛顿第二定律【课标内容对照（沪科 J）《课程标准》的要求（沪科 J）*通过实验，探究加速度与物体质量、物体受力的关系。理解牛顿运动定律，用牛顿运动定律解释生活中的有关问题。通过实验认识超重和失重现象。【三维目标】(鲁科 J)1．通过实验，探究加速度与物体质量、物体受力的关系，体会探究过程中所用的科学方法。理解对质量相同的物体来说，物体的加速度跟作用在它上面的力成正比；在相同力的作用下，加速度跟受力物体的质量成反比。(鲁科 J)2．理解力是使物体产生加速度的原因。(鲁科 J)3．理解牛顿第二定律一般表述的含义，知道物体运动的加速度的方向和合外力的方向一致。(鲁科 J)4．认识国际单位制在物理学中的重要意义，知道国际单位制中的力学单位。(鲁科 J)5．会用牛顿第二定律解释生活中的有关问题，会用牛顿第二定律和运动学公式解决简单的动力学问题。(鲁科 J)6．提高质疑能力、信息收集和处理能力，培养合作精神。【教学建议】(鲁科 J)1．本节课文首先引导学生用实验来探究加速度与力、质量的关系，而后归纳实验结果。给出牛顿第二定律文字表述，接着导出牛顿第二定律公式。由于该公式的导出形式与式中各物理量单位的选择密切相关，所以．课文最后讨论了围际单位制中的力学单位。(鲁科 J)2．探究加速度与力、质量关系的实验，课文中的做法比较简单。只是在分析小车受到的水平拉力时，为了不使学生产生错误概念，课文中特别指出“当挂上重物时，只要重物的质量远小于小车的质量，那么可近似认为重物所受的重力大小等于小车所受合外力的大小”。由于这将牵涉到连接体的问题，因而在此不宜展开严格讨论，但要让学生知道，这个限制条件是可以证明的。这个实验应当尽量让学生都动手来做，以调动他们的学习积极性，并取得更好的教学效果。(鲁科 J)应当向学生指出，以上实验表明，加速度与力、质量的关系是客观存在的，它反映了自然界的规律。牛顿正是在总结了前人大量的理论和实验成果的基础上，再经过自己的长期研究，才提出牛顿第二定律的。根据大量的实验和研究归纳出规律是人们认识客观规律的一种重要方法，课文中安排这个实验，就是想让学生通过自己的动手动脑，能够对此有所认识。(鲁科 J)3．在本节内容的教学中，教师要引导学生明确认识牛顿第二定律的物理意义。要明确牛顿第二定律是对质点说的，这里的 m 是作为研究对象的质点所具有的质量，F 是该质点所受的合外力，口是在合外力作用下该质点产...
