大朗中学文理综复习小结1.教学安排：针对本届学生的自主学习习惯、学习的主动性和计划性比较差的实际情况，我们本着强化基础学科，狠抓文理综，经常化练习的原则，比较早的安排了文理综的教学：除过每周每科 5-6 节上课时间外，每天（星期日除外）上午 6：50—7：10 为文理综早读（每科两个早上），各班依据实际情况，由科任教师安排早读内容，班主任督促看管）；每周星期五下午第 8 节为文理综选择题专项训练（内容为与本周复习过的内容有关的高考原题）；每周星期天上午9：30—12：00 为文理综考试，周日下午给文理综各加一节课，讲评周五和周日练习训练的选择题，主观题阅完卷后课堂讲评。2.信息收集：通过研究文理综考试信息，一方面，我们学校建立了专门为高考定期提供信息的渠道，将得到有关信息材料、结合教研室提供的考试信息和学生的实际，组织备课组采用剪切和复印的方法有选择的在周考中应用，及时生成教学效果。另一方面，我们建立了学生文理综测试成绩信息通报平台，每周的测试成绩在规定时间上送FTP，由班主任统一整理公布，既便于级组和班主任及时掌握学生的学习情况，又便于科任教师了解自己所任学科的发展情况，还有一定的检查督促作用。我们还将个别学生测试成绩打包反馈给家长，督促其重视每一次练习测试。3.备课教研。2010 年高考变化最大的是文理综，大家心里没底，在文理综高考考试说明公布的第一时间，我们迅速召开专题会议，深入研讨新考试说明，适当调整了教学思路和练习安排。依据选择题分值高，能力要求高的新变化，安排专门时间加强了对选择题的训练力度，试题全部选用已经复习过的历年高考原题，按照新高考的编排，每周练习一次，安排专人及时阅卷、讲评和通报。4.方法指导。不好听的说，我们运用各种急功近利的增分的手段，积极帮助各个层次的学生的提高文理综成绩。包括应试策略、答题技巧、时间分配、学科需求等进行集体研讨、试验，然后在学生中推广确保学生总体得到适应阶段性文理综学习需求的方法支持和心理援助。5.学习激情。不断的激发学生的激情，追求愉快高效的备考。对于老师，我们除了组织适当的集体活动外，坚持每次月考结束后由级组对文理综进行集中分析，主动寻找问题。不为比较而比较，每次比较都有侧重点，都是为了解决存在问题而寻找比较角度，在提醒老师注意的同时，保持良好的备考氛围，有原则的呵护老师的备考热情，不伤人，不急躁，达到激励老师、愉快合作、促进备考工作的目的；对于...
