2024 年名师工作室年度工作总结（精选 7 篇）2024 年名师工作室年度工作总结范文（精选 7 篇） 忙碌而又充实的工作已经告一段落了，这段时间以来的工作，收获了不少成绩，不妨坐下来好好写写工作总结吧！那么你有了解过工作总结吗？下面是我为大家整理的 2024 年名师工作室年度工作总结范文（精选 7 篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 名师工作室年度工作总结 1 我从 1997 年参加工作至今已有18 年的教龄了，在这 18 年里有过很多的渴望，其中一个渴望就是探究中学作文教学新路子。但我一直以来都在农村中学，较少机会与一些较水平的老师接触学习，所以在调入河田中学后在高中教学觉得知识水平还不够，于是放下家庭事务的干扰去福建师大攻读硕士，但这只是一个理论的提高，对于高中教学的实际操作还有距离。在20xx 年 11 月参加龙岩市徐飙名师工作室至今已近两年。回首这两年，在工作室与同仁们的讨论探究有很多发现，对我个人也有很多的收获。 一、收获方面 今年我们工作室除了正常开展考研教改实践讨论外，还对工作室的课题讨论作了细致的子课题的分工。另外，还组织了一次学术沟通活动，邀请到《中学语文教学参考》杂志的主编张万利先生和全国名师寇永升老师到龙岩讲学。这两位专家的到来给我们工作室注入了新的血液，带来了新的思想。诸如寇永升老师提出的对中学课文的点与面的联系解读、分析给我们予启示。对我个人来说也对课文的教学有了一个新的认识，让我们在学习课文时可以联系不同的课文，同一作者的不同作品，不同作者的相似作品相互比较解读，从而提升学生对课文的解读认知能力，也是给老师自己一个提高的方法。 这个学期（即今年 4 月）工作室全体成员还特别到我校开展教研教改。长汀河田中学是一所农村三级达标学校，农村相对闭塞，信息来源单一，考研教改形同虚设。工作室成员张平玉老师给我校高三全体学生开了个作文讲座，打开了师生们的思路，让正准备迎考的高三学子对作文有了新的认识；另外谢燕卿老师给高二学生上了一堂“对比式论证法应用”的示范课，也给刚学议文章的高二学生一个思想的启迪。这是工作室对我校的一个贡献，也是我个人在教学上最大的“得”。 对作文教学的讨论方面工作室细化了讨论，给每个工作室成员一个“高中生作文提升策略讨论”的子课题，放手给每一个工作室成员探究讨论，尽可能多地发掘出各地各校各老师的新思路、新方法。我选择了议文章的结构构思子课...
