2024 年学生心理教育活动方案（通用 6篇） 学生心理教育活动方案 1 校园心理剧是选取大学生在学习、生活、情感等各方面的生活场景，以小品表演、角色扮演、情景对话等艺术方式进行加工，演绎出主人公的恐惧、焦虑、自卑、虚荣、苦恼等各种不同的心理困惑和心理现象，从而获得某种启迪。为了进一步加强我校学生心理健康教育的推广与普及工作，营造和谐健康的校园心理文化氛围，引领学生关注自我成长，促进全面进展，在我校第十六届“5、25”心理健康教育系列活动中，心理健康教育中心将组织开展第三届校园心理剧大赛，通过演绎发生在大学校园里的学习、生活、交友、情感等各方面的生活场景，引导大学生悦纳自我，热爱生活，健康成长。 一、参赛选手 以系为单位，自主组建表演团队（含一名指导老师、一名学生导演），每系选送一部校园心理剧参赛。 二、大赛时间 决赛时间：20xx 年 5 月 21 日晚 20:00 三、大赛地点 二教演讲厅 四、竞赛流程 本届心理剧大赛赛制分半决赛和决赛两个阶段进行，半决赛需各系在 4 月 22 日之前以录制视频（MPG 格式）的方式上交参赛作品，通过评选，将以“9 进 6”的淘汰方式选出 6 支参赛队伍参加决赛，决赛将在 5 月 21 日以现场舞台表演的形式在二教演讲厅进行。 五、大赛要求 1、本届大赛的心理剧剧本以我校第十一届“11、25”心理剧剧本征集活动中评选出的 9 个获奖作品为主，各系可根据舞台表演的需要进行二度创作。 2、心理剧作品要求健康、积极向上，内容要贴近学生学习、生活实际，能够围绕一个主题，注重心理矛盾冲突的展现与协调。 3、心理剧以事件的处理过程为主线，可结合表演艺术（造型、独白、哑剧、舞蹈、唱歌）等形式进行表现。 4、每个参赛作品表演时间应控制在 10 分钟以内。 5、表演所需服装、道具、音乐等由各参赛单位自行准备。 6、评分标准：主题内容 40%，表演效果 50%，学生精神面貌 10%。 六、奖项设置 本届心理剧大赛奖项设置一等奖 1 项；二等奖 2 项；三等奖 3 项；优秀奖 3 项；同时拟评选出优秀指导老师 2 名，最佳表演奖男女各 1 名，最佳导演奖 2 名。 学生心理教育活动方案 2 一、活动方案的设计思路： 新课程改革涌现出了一大批的教育思想，比如欢乐学习、欢乐教育，主张“让孩子欢乐起来”，何为“欢乐”，“欢乐”的最高内涵应该是身心的欢乐。再看一下中国小学生的现状，传统的教育模式束缚了孩子身心的进展，...
