第三节飞向太空 1．知识与技能(1)了解火箭的基本原理． (2)了解万有引力定律对航天技术发展的重大贡献. (3)了解人类在航天技术领域取得的伟大成就. 2．过程与方法 (1)通过观察实验，了解火箭发射的原理. (2)认识火箭的演变过程． (3)了解多级火箭的发射过程． (4)通过观察图片和录像，了解人类对太空的探索. 3．情感、态度与价值观 (1)体会理论对实践的巨大指导作用． (2)体会航天事业对人类所产生的影响. (3)认识太空探险是一项光荣而危险的任务. (4)通过观看录像，激发爱国之情和为祖国的科学事业做贡献的决心.教学步骤：一．新课教学1．走向太空的桥梁——火箭 理论和技术是航天事业不可分割的两个方面，技术需要理论给以指导，理论可以转化为技术．本节通过“观察与思考”引导学生认识火箭的基本原理，体会火箭技术在实现人类飞天梦想的作用，认识火箭技术使得牛顿所设想的卫星理论得以变为实现． 对我国古代人民所发明的“烟花”学生并不陌生，而现代火箭正是在我国古代“烟花”的基础上发展起来的．“观察与思考”栏目是让学生弄清“烟花”的组成以及各部分的作用．而实际地放飞一枝“烟花”更能让学生明白“烟花”升空的原理．“烟花”升空靠的是火药燃烧向后喷出的高压燃气的反作用力实现的，显然在真空中火药不能燃烧，因此也就不能升空．所以，现代火箭必须自带氧化剂． 在“实践与拓展”中，要求学生上网查找资料，制作一个“水火箭”，目的是让学生更加明白现代火箭的原理，同时消除对火箭的神秘感．给予学生一定的指导．用心 爱心 专心教材给出了三级火箭的典型飞行图，一方面为了让学生感受三级火箭是怎样将卫星送到太空的，另一方面也为了说明多级火箭优于单级火箭。在此，适当指出从理论上可知，单级火箭是不可能将卫星达到第一宇宙速度的，只有二级以上的火箭才可达到第一宇宙速度．另外，火箭级数越多，技术越复杂，可靠性越低．简单介绍火箭升空的主要几个阶段，如一级点火后加速上升、二级点火加速上升、二级关闭并惯性上升同时调整姿势等．2．梦想成真——邀游太空 通过观看录像来完成教学任务．从 1957 年前苏联第一颗人造卫星上天至今，人类已经走过了近 50 年的太空探险之路，其间的大小航空事件不胜枚举. 在学生看录像之前，教师要做一定的引导，让学生带着问题思考．如可提出这样的问题： (1)人类为何要冒很大的风险实现太空遨游? (2)太空探险有何积极的意义?有消极的影响吗? (3)太空探险与...
