2024 年高中数学教学工作总结 5 篇 又快到年底啦,小伙伴们的工作总结写了没?熟悉业务,热爱本职工作,事业心强,是做好工作的前提,也是搞好总结的基础。以下是我为大家推举的关于一些 2024 年高中数学教学工作总结,希望能帮助到大家! 2024 年高中数学教学工作总结 1 “吾日三省吾身”是我国古代教育家对反思问题最简洁的表达。新课程标准的颁布,既为新一轮教学改革指明了方向,也为老师今后的教学方法方式提供了参考的依据。作为老师的我们,必须认真学习新课程标准和现代教学教育理论,深刻反思自己的教学实践并上升到理性思考,尽快跟上时代的步伐。 一、教学观念 课改,首先要改变传统的教学观念,打破陈旧的教学模式。老师,作为新课程推行的主体,长期以来已经习惯于“以老师为中心”的教学模式,过分强调老师的“传道”作用,在思想上把学生消极地看做知识容器,以“填鸭式”的方法传授知识,学生只能被动地接受,其结果往往事倍功半。新课改强调学生的全面进展、师生互动以及培育学生终身学习的能力。学生在老师的引导下,积极主动地参加学习,猎取知识,提升思维能力,在猜想、尝试、探究中体会成功的喜悦,达到真正的寓教于乐!因此,在新课改背景下,老师应该尝试在动态的教学过程中,通过对学生的观察,“适时”地点拨思维受阻的学生,“适度”地为不同心理特点及不同认知水平的学生设计不同层次的思考问题,“适法”地针对不同类型知识选择恰当的引导方法与技巧。 二、关注初高中衔接问题 和初中数学教材相比,高中教材跨度大,知识的广度、深度较之都有较大的变化。这种巨大的差异,往往容易使刚刚从初中升到高中的学生无所适从。由于学生并没有为这种反差做好充分的思想准备,依旧根据初中的思维模式和学习方法来学习高中数学,因而容易与高中数学教学脱节,进而导致学习情绪骤降,出现成绩分化。 此时,老师应该特别关注这种现象,充分了解学生在初中阶段学习了哪些内容,哪些内容在高中阶段还要继续学习等等,注意初高中数学学习方式的衔接与转变。就方法而言,在教学过程中,老师应该有意识地加强对学生学习方法的指导,引导学生归纳、总结学习经验,提高学生的自学能力。同时,老师还应该重视培育学生正确对待困难和挫折的良好心理素养,提高学生的学习适应性能力。 三、教学中的反思 教学中的反思,即及时、自动地在行动过程对自己进行评价与定位。课堂教学既是学生掌握知识,培育学生思维能力的过程,又是师...