二氧化碳和一氧化碳一、说教材、教材的地位和作用本说课的内容是人教版九年级化学学科第六单元课题《二氧化碳和一氧化碳》的第一课时
本节课的内容是在学生学习了二氧化碳的实验室制法后研究典型的碳的氧化物二氧化碳的性质
教材以转变学生的学习方式为重点，以“观察与思考”、“活动与探究”为主线，发挥学生学习的主动性和积极性，通过二氧化碳性质的探究实验知道二氧化碳的性质，了解人类研究化学物质的一般方法——实验法
二氧化碳的一些化学性质+——酸性氧化物与水反应，
――碱与酸性氧化物反应）又为学习《酸、碱、盐》起到铺垫作用
二氧化碳不能供给呼吸，但它对维持整个自然界的生态平衡起了很重要的作用
过量的二氧化碳会导致温室效应，危及全球，然而，二氧化碳却又有广泛、重要的用途，它可促进植物光合作用、作灭火剂，可制造化肥，在工农业生产上有着重要的作用
因此，二氧化碳的性质是全章的重点内容之、教学目标分析⑴ 知识目标：通过实验探究二氧化碳的物理、化学性质；联系性质了解二氧化碳的用途
⑵ 能力目标：引导学生自主、合作、探究学习，通过对实验现象的观察和分析及实验探究，培养学生善于观察思考，勇于发现问题、解决问题的能力和培养学生语言表达能力，归纳总结知识能力
⑶ 德育和情感目标：通过对二氧化碳性质的学习，培养学生从现象到本质，从感性到理性的科学认知方法
激发学生学习化学的兴趣，体会勤于思考、严谨求实和勇于实践对于人们认识物质的意义
、教学重点：从二氧化碳的探究实验认识二氧化碳的化学性质，并对探究的结果进行总结，落实知识，学会应用
、教学难点：二氧化碳与水、石灰水的化学反应原理及科学探究能力的培养
二、说教法化学是一门以实验为基础的学科
它通过教师演示实验或组织学生亲手实验操作，能把书本知识由抽象变成具体，变无形为有形，使学生易于获取多方面知识，巩固学习成果，培养学生的各种能力
根据新教材编写特点，新课程的教学理
