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2024香菱学诗人教版高三下册语文教案

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2024 香菱学诗人教版高三下册语文教案 香菱学诗是《红楼梦 》中的一个插曲,但联系香菱的一生遭际来看,这个插曲的描写是颇具匠心的支配.。 以下是整理的香菱学诗人教版高三下册语文教案,欢迎大家借鉴与参考! 《香菱学诗》教案 教学目标: 1. 理解人物形象的创作意义。 2. 学习多维观照的阅读方法。 教学重点:多角度理解人物行为的意义。 教学难点:创作人物形象的目的。 主要方法:对话分析法。 教学步骤: 一、导入 有人说;“平生不读《红楼梦》,满腹诗书亦枉然。”可见《红楼梦》在中国文化中的地位。为什么这部书有如此重要的地位呢?我们且以其中的一个片断来分析,这就是《香菱学诗》。 二、悉心阅读,整体感知 课题是一个简洁的主谓短语,。假如将其扩充,成为“ 香菱 学 诗 ”,你能在横线上填写什么?请同学们各自认真轻声朗读全文后,完成填空。(参考:大观园中香菱向黛玉苦学作诗,精血诚聚成佳作。) 三、多边观照,深化理解 1.简要介绍香菱身世和故事的背景,引出话题。 香菱,原名英莲,是乡绅甄士隐的独生女。五岁元宵节观灯丢失,几经人贩子拐卖,最终被呆霸王薛蟠强买作侍妾,年纪轻轻即得重病而亡。这样一个薄命女子在《红楼梦》里却不同凡响。她进入薛家后被薛蟠呼来唤去,饱受熬煎。正好薛蟠外出做生意,薛宝钗便将香菱带进了大观园。她一进园,“见过众人之后,吃过晚饭……便往潇湘馆中来”找黛玉学诗。一个一般的侍妾学作诗,大家会怎么看呢?我们今日就不妨试试“另眼看香菱,众口说学诗”,从下面几个方面分析这一大事的意义。 2. 宝、探等人对香菱学诗的看法。 请同学们找出文中表明宝玉、探春等人对香菱学诗看法的语句,并作概括。 片段一:香菱品读诗 宝玉笑道:“既是这样,也不用看诗。会心处不在多,听你说了这两句,可知‘三昧’你已得了。” 宝玉大笑道:“你已得了,不用再讲,更加倒学杂了。你就作起来,必是好的。” 探春笑道:“明儿我补一个柬来,请你入社。” 片段二:香菱初作诗 探春,宝玉等听得此信,都远远的站在山坡上瞧看他。 宝玉笑道:“这正是‘地灵人杰’,老天生人再不虚赋情性的。我们成日叹说惋惜他这么个人竟俗了,谁知究竟有今日。可见天地至公。” 片段三:香菱再作诗 探春笑道:“凡会作诗的都画在上头,快学罢。” 由以上语句可以看出,宝玉等人对香菱是怜悯的,因而对其学诗是欣赏的,鼓舞的,认为她学诗是夙愿得偿,是本性的回归。 3. 宝钗对香...

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