2024香菱学诗人教版高三下册语文教案

2024 香菱学诗人教版高三下册语文教案 香菱学诗是《红楼梦 》中的一个插曲,但联系香菱的一生遭际来看,这个插曲的描写是颇具匠心的支配.。 以下是整理的香菱学诗人教版高三下册语文教案，欢迎大家借鉴与参考! 《香菱学诗》教案 教学目标： 1. 理解人物形象的创作意义。 2. 学习多维观照的阅读方法。 教学重点：多角度理解人物行为的意义。 教学难点：创作人物形象的目的。 主要方法：对话分析法。 教学步骤： 一、导入 有人说;“平生不读《红楼梦》，满腹诗书亦枉然。”可见《红楼梦》在中国文化中的地位。为什么这部书有如此重要的地位呢?我们且以其中的一个片断来分析，这就是《香菱学诗》。 二、悉心阅读，整体感知 课题是一个简洁的主谓短语，。假如将其扩充，成为“ 香菱 学 诗 ”，你能在横线上填写什么?请同学们各自认真轻声朗读全文后，完成填空。(参考：大观园中香菱向黛玉苦学作诗，精血诚聚成佳作。) 三、多边观照，深化理解 1.简要介绍香菱身世和故事的背景，引出话题。 香菱，原名英莲，是乡绅甄士隐的独生女。五岁元宵节观灯丢失，几经人贩子拐卖，最终被呆霸王薛蟠强买作侍妾，年纪轻轻即得重病而亡。这样一个薄命女子在《红楼梦》里却不同凡响。她进入薛家后被薛蟠呼来唤去，饱受熬煎。正好薛蟠外出做生意，薛宝钗便将香菱带进了大观园。她一进园，“见过众人之后，吃过晚饭……便往潇湘馆中来”找黛玉学诗。一个一般的侍妾学作诗，大家会怎么看呢?我们今日就不妨试试“另眼看香菱，众口说学诗”，从下面几个方面分析这一大事的意义。 2. 宝、探等人对香菱学诗的看法。 请同学们找出文中表明宝玉、探春等人对香菱学诗看法的语句，并作概括。 片段一：香菱品读诗 宝玉笑道：“既是这样，也不用看诗。会心处不在多，听你说了这两句，可知‘三昧’你已得了。” 宝玉大笑道：“你已得了，不用再讲，更加倒学杂了。你就作起来，必是好的。” 探春笑道：“明儿我补一个柬来，请你入社。” 片段二：香菱初作诗 探春，宝玉等听得此信，都远远的站在山坡上瞧看他。 宝玉笑道：“这正是‘地灵人杰’，老天生人再不虚赋情性的。我们成日叹说惋惜他这么个人竟俗了，谁知究竟有今日。可见天地至公。” 片段三：香菱再作诗 探春笑道：“凡会作诗的都画在上头，快学罢。” 由以上语句可以看出，宝玉等人对香菱是怜悯的，因而对其学诗是欣赏的，鼓舞的，认为她学诗是夙愿得偿，是本性的回归。 3. 宝钗对香...