S版小学语文《小猪画画》教学案例-

S 版小学语文《小猪画画》教学案例 《小猪画画》是义务教育课程标准实验教科书 S 版《语文》一年级下册第五单元的一篇注音的童话故事。课文是讲的是小猪因为自己没主见，轻信小松鼠、小山羊和小白鹅的话，将原本可爱的小猫画成了一只大怪物。 在教学本课时，我尽量创设良好的、轻松的课堂氛围和实行多种教学手段，激发学生的学习兴趣。让学生有自由的想像空间，鼓舞学生提出问题，自己尝试，主动参加，培育学生的创新意识和探究精神。根据童话故事的特点，教学设计力求创设情境，激发学生的学习兴趣。依据《语文课程标准》第一学段阅读、识字教学的目标，教学思路以读为主，在读文中识字，在读文中理解课文内容，在读文中感悟道理。 1.认识 14 个字，学会 7 个生字和几个新词，学会一个新部首力。2.能正确流利地朗读课文，分角色朗读。3.理解课文内容，懂得遇事要多动脑，有自己的主见，不能只听别人的意见。1.正确认读会认的字和正确书写会写的字。2.正确流利地朗读课文;分角色朗读。通过读感悟课文内容，培育学生遇事多动脑，要有主见，不能只听别人说。生字、词语卡片、挂图、头饰 2 课时 第一课时一、创设情境，导入新课 1.语言、画面创设情境，激起学习兴趣。小朋友们，动物王国里传来一个好消息，森林里要进行一场绘画竞赛，小猪听了可兴奋啦，背上画夹就去参加竞赛。你们想去看看吗?走，老师带大家一起去看小猪画画吧!揭示课题：19小猪画画。 2.板书课题，齐读课题。读过课题你想知道什么?师：刚刚大家提了许多问题，我们怎样才能快速解决这些问题呢?生：认真读课文二、初读课文，自学生字。 1、生自由朗读课文，生用一标出文中会认的生字宝宝。 2、我们一起登上识字列车吧!出示字卡，齐读 3、读词语。师：大家真棒，下了识字列车，我们来到词语的花园中，来一起欣赏吧。出示词语卡片，齐读。 4.整体感知课文内容：爱画画的小猪开始画了什么呢?(板画：可爱的小猫图)后来可爱的小花猫变成了什么?(板书：大怪物)三、扶放结合，学习、理解、感悟课文内容导语：可爱的小猫怎么会变成大怪物呢?你们想知道吗?快去课文里找答案吧! (一)指导学习 2、3 自然段，领悟学法。1.请男同学读第 2 自然段，女同学读第 3 自然段。我们看看谁读的最好。并思考：小松鼠对小猪说了什么?(出示小松鼠的图)① 指名学生画下来后汇报，出示松鼠说的话齐读。②指导读文。出示松鼠的尾巴提问：这是什么?松鼠的尾巴怎么样?那么我们要把小松鼠...