xx 学校半学期工作总结 一、德育工作学生是受教育者，他们虽然在教育过程中占主体地位，但由于低级部孩子年龄还小，其心理和行为都很幼稚，有必要对其严格管理。本学期我们低级部狠抓班主任管理，加大对学校所布置工作的检查力度，并及时通报，实事求是地评价每一位班主任的工作。① 开学初，我们组织班主任对学生进行为期一周的学前心里疏导与常规教育，并多次出专题黑板报对学生进行教育。②对班级卫生、纪律组织抽查，及时通报检查结果。③ 定期召开班会，相继召开了以讲普通话，做文明人请你跟我这样做 关怀同学，热爱集体、让爱在我们心中流动、安全伴我行等为主题的班会。既提高了班主任管理水平，又提高了学生思想素养。④ 利用校信通、告家长书使班主任与学生家长随时取得联系，不受时空限制，拓宽了学生管理的领域。⑤ 要求班主任每日和一个学生谈话，密切了师生的情感，奠定了控流基础。各班班主任都能以法律规范的班规、班纪来法律规范学生的言行举止，使学生的文明修养、道德法律规范方面的素养教育得到了很大的提高，基本达到了杂物不乱撂、人人讲卫生、个个有礼貌的常规要求。二、 教学教研工作为了深化教学改革，有效地实施全优课堂，全面提高教学质量。我们低级部开学初就根据学校工作计划要求理清了工作思路，以确保课改工作的顺利实施。在工作重心上，我们强化了以下几个方面：一是有效地实施全优课堂模式，全面提升教学质量；二是固守课堂这块阵地，抓好课堂教学；三是抓住教学常规的科学法律规范化管理这条主线，促进老师间的合作；四是把教育理论指导和教育实际进展相结合，不断探究创新教学策略，以适应教改进展的需要。为了摆脱传统的教育思想的束缚，切实转变教育观念，明确让每一个学生成功的教育教学目标。在教学中，我们组织全体老师学习全优课堂理论；讨论全优课堂学案的设计；倾听杨晓丽老师的讲座；研讨全优课堂模式的实施，通过理论学习与研讨，促进老师新旧教育观念的激烈碰撞，产生新的思想火花，使每一位老师的认识在学习中提高，观念在讨论中更新，行动在沟通中转变，从而为有效实施全优课堂模式奠定了坚实的基础。讨论表明：老师之间的广泛沟通是提高教学能力的最有效的方式。为此，我们是这样做的：① 开展同学科听评课活动，做到有听必评，多提不足，促进课改；② 开展同年级同学科成功教学案设计的研讨，集思广益，克难攻艰，达到共识；③ 开展写课后反思活动，互动沟通，集中团队优势，解决实...
