寄宿制学校面临的困难及对策(3 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。寄宿制学校面临的主要困难及对策1、学生活动空间狭小问题学校实行封闭或半封闭式教育，防护越来越严，老师草木皆兵，使学生活动空间越来越小，有的只能是教室、宿舍两点一线，学生看到的只是学校四角的天空，寄宿教育成了“监狱教育”。生活单调使得孩子思维简单，见识狭窄,不少孩子因此产生厌学情绪。同时，由于建设资金不足，很多学校宿舍已难以承载逐年增长的学生人数，住宿拥挤，而且宿舍内通风不畅、气味难闻，有的还存在安全隐患。2、寄宿学生的管理问题 由于住宿学生相对比较集中，其管理难度必定增大。寄宿制学校的老师不仅仅是班级或者课堂上的管理者、组织者、引导者，更是学生生活、安全等方面的监护人，这对老师转换角色和职能也提出了新的要求,同时也大大增加了老师的工作量。而当前不少老师还难以适应这一需求，需要通过进一步学习、培训，切实提高管理水平。3、食堂食品安全的问题 从目前许多学校情况看，学校的经费主要用于了教育基础设施建设，用于后勤服务特别是食堂基础设施建设和食品安全管理方面的经费相对较少，学生生活水平较低，群众怨言颇多。4、对于农村而言，国家现行农村中小学老师编制标准（小学师生比 1:23、初中 1:18）明显偏低，老师数量和老师学科结构不能满足农村教育教学的实际需求。尤其缺乏英语、信息技术、音乐、美术和体育老师。5、缺乏管理人员编制，老师工作量大。寄宿制学校的增加，也导致老师编制的不足。寄宿制的学生生活自理能力较差，学校又缺少甚至没有专职生活老师、保安人员的编制，导致农村老师除了教学任务外，还要承担学生的生活管理、学校的治安工作。有的学校，男老师兼职当保安，晚上巡逻护校；女老师兼职当保姆，照顾学生起居。老师大都从早上 6 点开始工作，直到晚上孩子入睡才能休息，普遍感到工作压力过大。并且，一旦寄宿学生生病，学校老师承担的任务和责任就更大了。师资编制不够，老师流动性也很大，加上宿舍、食堂等后勤管理人员没有正常编制，学校又没有经费请临时工作人员。老师的待遇却得不到相应地提高，影响了老师工作的积极性，很多老师都另谋进展，因此“孔雀东南飞”的现象很突出。6、硬件资源的不足。根据国家三部委 《农村普通中小学校建设标准》规定：中小学须设普通教室、音乐教室、语言教室、乐器室、实验室、化学药品库、劳动技术室、图书室、老师阅览室...
