“四个转变”助推班组建设效率提升 班组虽小，但如麻雀五脏俱全
“生命体”班组建设就是促进班组向更好更优方向进展的有效载体
实施班组“生命体”建设，要实现四个转变
一是要由逼迫学习向主动学习转变 学习是提高业务技能、胜任自身工作的必定要求
班组员工要自觉学习、带头学习，重视学习，善于学习
要坚持干什么学什么、缺什么补什么的原则，有针对性地学习掌握做好自身工作、履行岗位职责必备的各种知识，多补充与本职工作相关的新理论、新知识、新技能、新规则，以此提高工作能力、业务技能，努力使自己真正成为胜任班组工作的行家里手
学习要讲求方法，要坚持全面的、系统的学习
既要抓住学习重点，也要拓展重点领域外知识的学习；既要向书本学习，也要向实践学习；既要向身边的人学习，也要向专家学者学习；既要注重理论知识的学习，也要注重实践知识的学习
学习历来不是一件轻松的事情，而是一个吃苦耐劳的过程，特别是对于新理论、新知识、新经验的学习，更需要花大气力、下苦功夫，不能遇难而退，更不能投机取巧
同时，要善于把学到的理论和实际相结合，带着问题学，做到干中学、学中干，学以致用、用以促学、学用相长
二是要由固步自封向积极创新转变 从某种意义上来说，一个班组不懂得改革创新，不懂得开拓进取，它的生机活力就停止了，这个班组就失去存在的价值了
班组创新主要体现在两个方面
第一、管理创新
管理创新是班组各项创新的基础
管理创新集中表现为知识在管理中更广泛的运用以及管理进一步的科学化、系统化
通过管理创新，以重新整合人才、技术等要素，使各种生产要素和生产条件得到优化，从而为班组持续创新奠定基础
第二、技术创新
技术创新是班组各项创新的核心
科学技术是第一生产力，现代的竞争已越来越依赖科学技术，强化技术创新已成为班组进展的一种新趋势
从长远进展来看，班组应当充分应用网络共享、QC 活动、信息技术等平台为出发点和落脚点，努力提高
