《七颗钻石》写作指导及训练素材 从下面的几组事物中选择一组，以它们为主人公，想像一下，它们之间可能会发生一些什么事，编一个故事，先说说，再写下来。故事要有意义，叙述要清楚，语句要通顺。假如不想写提供的事物，另选其他的编故事也可以。 1、铅笔、橡皮、转笔刀； 2、小溪、河流、大海； 3、眼睛、耳朵、鼻子、嘴。 作文教学应从学生生活出发，选取他们熟悉的题材，营造欢乐轻松的课堂。本次习作就是通过创设情境，点拨引路，自选材料等一系列充满童心童趣的教学环节，积极创设生趣盎然的童话氛围，让学生在轻松活泼的氛围中完成思维文字的转化，做到我手写我口，我手写我心。 一、忆童话故事，领悟特点 师：同学们，你们喜爱童话故事吗？ 师：你们都听到过哪些童话故事呢？ 师：结合我们知道的童话故事，想一想这些童话故事都有些什么特点？ （老师板书：1。拟人化。2。告诉道理 3。想象丰富 4 故事完整）。 二、编童话故事，学会方法 1、师生齐编童话故事。 师：今日老师带来一个童话故事，你们想听吗？ 师：不过我有个要求，每个同学都要认真地听，在听的过程中还要帮我解决问题，可以吗？把准备好的氢气球放出来，然后抓住） 师：（用很神气很骄傲的语气）我是一个美丽的气球，每天都穿着美丽的衣服，自由自在地飘来飘去，想去哪里就去哪里，生活过得无忧无虑，别提有多快乐了！小朋友们，你们觉得我美丽吗？ 师：你们艳羡我可以自由自在地飘动吗？ 师：我就知道我的美丽外表可以迷死人了，谁都没有我美丽！不过呀，我现在要到外面去呼吸新奇的空气了，不和你们聊了。（老师拿着气球向门口走去）拜拜了，我亲爱的朋友们，来点掌声欢送我好吗？（老师把气球放出教室，同学们看着气球飞上天空)此时教室里有了一些躁动，有惊讶声也有惋惜声。 师：同学们，气球现在肯定是在欢乐地飘着，大家想一想，气球可能会飘过哪里？在那里会碰见什么事物？ 预设： 生 1：我想那一个红气球可能会飘过果园，看见了许许多多的水果。 生 2：我想那一个蓝气球可能会飘过大海，碰见大鲨鱼。 生 3：我想那个红气球会飘过我们的校园上空，看见我们在上课 师：我想那些气球肯定会到过很多地方，而且碰见很多新奇的事物。也许那一个红气球飘呀飘呀，来到一片绿油油的菜地上空。它低头一看，满地碧绿的青菜，正躺在地上睡大觉呢。它再认真一看这片绿色，唯有自己是红色的，觉得自己鲜艳的颜色美得很。它很想显示一下自己美丽的外...
