《乡土情结》教案 9（苏教版必修一） 教学目标和重点： 1.体会作者心中“乡土情结”的内涵所在。 2.了解本文大量引用诗文的作用。 3.学习评点的读书方法。 教学方法： 老师做好课前预习指导工作，教会学生评点的方法，学生在感知文本、研习文本的基础上对文章进行评点，课上师生、生生间进行沟通。 课时安排：一课时 导读： 这篇文章有比较深的内涵，老师读起来也要经一番回味思索，才能领悟得较深。课前让学生认真阅读，同时思索以下这些问题。这些问题有的是文中有答案的，请生务必在文中画出来；有的没有现成答案，请生思索并组织语言来回答。 预习题： 1。第一段写了什么？(请用一句话概括内容)本段引用诗文有何作用？ 2。第二段写在家乡度过童年，童年时期打上了家乡的烙印，作者认为会打上哪些烙印？（在文中画出来，注意“哪些”，不只一点） 3。读三至五段，思考：人们为何要离开家乡？（概括内容） 4。读第四段第五段，思考离乡的人和故乡还有什么关系吗？为什么要写到战争？（思考回答） 5。读第六、七段，思考，什么样的乡土情结是值得赞颂弘扬的？这两段作者是如何深化主题的？（画出关键句，并思考回答问题） 另：画出生字词，和富于表现力的词语。 教学过程： 一、引入： 美不美，家乡水，亲不亲，家乡人。人，对家乡总有很深的情感，离开了家乡，会有一种乡思乡愁涌起。现在我们有的同学已经离开家乡，来到丹阳求学，这种情感或许已经体会到。 思乡之情，也是人之常情。可是我们平常只知道思乡，可能没有深化的想想，人为什么会有思乡之情？这种情感又有什么内涵？思乡之情是应该压制还是应该弘扬呢？思乡情结，值得我们思索，值得我们回味。作家对此往往想得透彻，思考得深化，今日我们一起来研习《乡土情结》这篇文章，一起来体会乡情的内涵。 二、学习目标： 1、体会作者心中“乡土情结”的内涵所在； 2、了解本文大量引用诗文的作用。 3、学习评点的读书方法。 三、导入研习文本： 昨天布置了大家预习，信任大家在昨天的预习之下，自读自悟自加体会，能够或多或少地看到这篇文章的一些妙处。下面大家把预习的活页本拿出来。 过渡：从量上看，大家完成地很好，下面我们来看看质如何？ 五、研习文本： 1、第一段写了什么？请用一句话概括内容。（注意依据） 明确：乡土情结的内涵。（什么叫乡土情结） 那么究竟什么是乡土情结呢？要具体阐述，把要点说出来。 我们平常把对故乡的思念之情称为“...
