《古代诗歌五首》复习设计 １、理解作品内容、领悟作者的思想感情以及作品的表现技巧。 ２、揣摩、品味诗词的语言，感受诗歌语言的凝练、形象。 诗词的内容、思想情感。 语言的品味。 一课时。（４０分钟） 一、导入（１分钟） 同学们，古典诗词是文学艺术中的一块奇葩，那里有长河落日圆的壮美，也有禅房花木深幽美；有陶渊明的采菊东篱下，悠然见南山的闲适；更有曹孟德的日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。的博大胸怀。每一首诗都给我们不同的美的享受。今日，让我们走进古诗词，复习１５课《古代诗歌五首》，再次共同感受那份独特的美，提高同学们感悟赏析古代诗歌的能力。 这几篇诗歌，诗人们登山望海，驾舟扬帆，赏花观鸟，咏春悲秋，用凝练生动的语言描绘出一幅幅图景。怎样去复习呢？ 二、以《观沧海》《次北固山下》为例指导赏读古诗词 第一关、读背诗歌、把握感情：（５分钟） 古诗词是用来吟唱的，因此，我们在把握诗歌感情的前提下，要读出抑扬顿挫的语气语调来，读出情感，读出意味来，并熟读成诵。 读得好，背得熟： 全班自由大声的朗读、背诵： ⑴ 指定２名学生背《观沧海》《次北固山下》。 ⑵ 组织评价。（感情基调、从节奏、轻重、语调等体现） 如强调： 日月／之行，若出／其中； 星汉／灿烂，若出／其里。 ⑶ 齐背两首，检查（出示投影） ① 水何澹澹，______________________。 ② 秋风萧瑟，洪波涌起。_______________，________________；___________，___________。幸甚至哉，歌以咏志。 ③ 潮平两岸阔，___________。___________，江春入旧年。 ⑷ 总结：学习语文，我们要背诵大量精致的古诗词，不断积累。这两首，犹如浩瀚的文化长廊中的一两块秦砖汉瓦，装饰了同学们的梦，使我们腹有诗书气自华。 第二关：诗译内容、感知意境：（８分钟） （诗言志。就是说，诗人通过诗歌来表达自己的感情，我们在吟咏之时，还要对整首诗歌进行对译，用充满诗意的语言去再现诗歌的内容和情景，从而体会诗人抒发的情感。） １、译读《次北固山下》的潮平两岸阔，风正一帆悬的景象。 明确：江上碧波荡漾，我正乘船向前。潮水上涨与岸齐平，江面变得开阔无边。和风吹拂，一叶白帆好像悬挂在高远江天。 ２、练习：译读水何澹澹，山岛耸峙，树木丛生，百草丰茂．秋风萧瑟，洪波涌起。 ３、组织补充评价（一是否细看词义，正确解释；二是有适当想像联想，译出韵味和意境） ４、老师总结： ⑴ ...
