《小摄影师》第一课时教学实录 1、认识摄、媚等 8 个生字。会写突、按等 14 个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 3、了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基男孩无比慈爱、关怀备至的感情。 上节课大家学习了前苏联革命领袖列宁和一个小男孩的故事。今日，我们再来学习一位前苏联著名作家高尔基和一个小男孩的故事。(出示课题)：小摄影师。 师：在上这一课之前，老师要求同学们了解一下有关高尔基的情况，同学们做好准备了吗? 生：我知道高尔基是前苏联的大作家，是一位伟大的文学家。写过《童年》、《我的大学》。 师：哦!看来你是一 个很认真的孩子，你是怎么知道的? 生：是我的姐姐告诉我的。 师：实际上家庭就是你们最好的老师。 (生答，略) 师：你是怎么知道的? 生：是上网查到的。(是我隔壁的一个叔叔在网上查的。) 师：上网查资料的确能找到很多的东西，以后同学们可以学着去查资料。 师：我们知道高尔基是世界著名的文学家，前苏联文学的创始人。我们学校的墙上和教室里还贴着他一句非常著名的一句话。是什么?那就是：__________。 生：书籍是人类进步的阶梯。 师：他还是著名的散文家。他写的散文诗《海燕》特别好，老师非常喜爱。给大家朗诵一下。 (师背诵《海燕》的片断。) 师：这就是高尔基的作品，喜爱吗?那我们今日就来学习一篇写高尔基的文章《小摄影师》。 师：打开课本，自由读课文。 (生自由读课文，师板书课题。) 师：谁知道这篇课文写了谁和谁之间的事? 生：是高尔基和一个小男孩之间的事。 (师板书。) 师：写了一件什么事? 生：一个小男孩要为高尔基照相，把相片贴在墙报上的事。 师：那么他照成了吗? 生：没有。 师;为什么没有，请同学们认真读一读课文。 (师随机板书。) 师：这个故事喜爱读吗?(喜爱)那就继续读吧!注意读的时候，遇到不认识的字查一我;不懂的词语反反复复读几遍;有不太明白的地方用笔作上记号。有没有这样的习惯。好，那就大声地读吧! (生自由读课文。) 师：会读吗?课文里有的生字都会读吗?请看生字。 出示：格、媚、躬、按、胶、辆。 师：认真地看一看它们有什么特点? 生：它们都是形声字。 (指名生读生字，正音，集体读。) 师：请同学们再来看看躬，看看字形，谁能理解它的意思? 生：它的意思是弯着腰，因为左边是身，表示身体，右边是弓表示弯着腰。 师：有些形声字就能看字形理解字的意思。 (集...
