《巨人的花园第 2 课时》教案 这是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外
从此，园里一片荒凉，只有冬天永远留在这里
后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，花园成为孩子们的范围，巨人生活在美丽的花园和孩子们中间，感动无比的幸福
从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的欢乐才是真正的欢乐
教学目标 1、有感情地朗读课文，能根据课文内容想想画面
2、感受爱和分享的美好，领悟冷酷和孤独会带给别人和自身最大的损害
3、感受童话的语言特色，激发学生对童话的探究兴趣
教学重难点 读童话想像画面，感受童话的语言特色
多媒体课件 教学过程 一、冷美对比，引发疑问 1、同学们，上节课我们走进了王尔德的童话《巨人的花园》，我们认识到一开始的花园是：（课件出示：鲜花盛开绿树成荫 鲜果飘香 白雪一片 草翠花开洋溢笑声）可是，后来巨人的花园却是——（课件出示：北风呼啸隆冬来临 刺骨寒风 狂风大作 雪花飞舞 瑟瑟发抖）这严寒持续了多长时间
（漫长） 2、当村子里春天来临的时候，巨人的花园里仍然是冬天，他想“今年春天为什么这么冷，这么荒凉呀
（课件：中间一个大大的问号） 3、你能用课文里的`话来回答吗
（唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊
） 二、细读课文，认识自私 1、巨人的心究竟是怎样地任性、冷酷，使春天都变得如此寒冷了呢
请大家自由读课文 3-8 自然段，去找一找，划一划，你从哪些地方感受到他的任性和冷酷
2、生自由读课文，找找划划
3、集体沟通
板块一：有一年秋天，巨人突然回来了
他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这里来玩的
” （1）你从巨人的言行中感受到了
（冷酷、凶恶……） （2）当时孩子们都在干什么
欢乐地玩耍，这突如其来的吼声让他们
