《欢乐的修鞋匠》幼儿园中班音乐游戏教案 设计构思： 1、教材来源： 乐曲来源于奥尔夫音乐，它有着比较明显的节奏，中班的幼儿能够将之辨别，同时老师提供的沙锤、双响筒、铃鼓也有明显的特质，因此幼儿易于做到乐曲与乐器的匹配融合
由于中班幼儿对音高、力度、音色等音乐因素有一定的辨别意识和能力，在活动的前一环节已通过故事情节、动作的辅助，使幼儿对乐曲有一个初步的感受，为本环节乐器伴奏做好铺垫
紧接着，再让幼儿尝试用乐器进行伴奏，通过乐器的逐个练习等四个环节，由浅入深，层层递进地让幼儿掌握活动的关键点，理解并能表现说唱活动中乐器与音乐的融合，实现音乐教学的真实价值
2、活动重难点： 重点是初步感知说唱的节奏，用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动
难点是根据三段不同的乐曲，尝试用打击乐器进行伴奏，体验音乐活动的乐趣
3、设计理念： 音乐活动是一种多元的艺术，根据三段不同的乐曲，促使幼儿从听、看、做的逐渐深化学习，帮助幼儿获得音乐的初浅知识，感受在玩中学习的愉悦情绪，从而激发对音乐活动的兴趣，同时老师在本活动中实现了“润物细无声”的欢乐教学理念
4、活动流程： 感受说唱的节奏——用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动过程——用打击乐器进行歌曲表演——活动结束，对乐器进行整理
活动目标： 1、初步感知说唱的节奏，用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动
2、根据三段不同的乐曲，尝试用打击乐器进行伴奏，体验音乐活动的乐趣
3、宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦
4、体验歌曲中的欢快情绪
活动准备： 1、乐曲
2、每段乐曲相应的多媒体课件
3、乐器：沙锤、双响筒、铃鼓若干
活动过程： （一）感受说唱的节奏 1、师：小朋友们好（幼：夏老师你好）
大街上住着个修鞋匠，他修的鞋呀真叫棒，嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚，嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚
2、提问：你听到了什么
（幼儿讲述后，集体练习） （
