《欢乐的修鞋匠》幼儿园中班音乐游戏教案 设计构思： 1、教材来源： 乐曲来源于奥尔夫音乐，它有着比较明显的节奏，中班的幼儿能够将之辨别，同时老师提供的沙锤、双响筒、铃鼓也有明显的特质，因此幼儿易于做到乐曲与乐器的匹配融合。 由于中班幼儿对音高、力度、音色等音乐因素有一定的辨别意识和能力，在活动的前一环节已通过故事情节、动作的辅助，使幼儿对乐曲有一个初步的感受，为本环节乐器伴奏做好铺垫。紧接着，再让幼儿尝试用乐器进行伴奏，通过乐器的逐个练习等四个环节，由浅入深，层层递进地让幼儿掌握活动的关键点，理解并能表现说唱活动中乐器与音乐的融合，实现音乐教学的真实价值。 2、活动重难点： 重点是初步感知说唱的节奏，用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动。 难点是根据三段不同的乐曲，尝试用打击乐器进行伴奏，体验音乐活动的乐趣。 3、设计理念： 音乐活动是一种多元的艺术，根据三段不同的乐曲，促使幼儿从听、看、做的逐渐深化学习，帮助幼儿获得音乐的初浅知识，感受在玩中学习的愉悦情绪，从而激发对音乐活动的兴趣，同时老师在本活动中实现了“润物细无声”的欢乐教学理念。 4、活动流程： 感受说唱的节奏——用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动过程——用打击乐器进行歌曲表演——活动结束，对乐器进行整理。 活动目标： 1、初步感知说唱的节奏，用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动。 2、根据三段不同的乐曲，尝试用打击乐器进行伴奏，体验音乐活动的乐趣。 3、宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。 4、体验歌曲中的欢快情绪。 活动准备： 1、乐曲。 2、每段乐曲相应的多媒体课件。 3、乐器：沙锤、双响筒、铃鼓若干。 活动过程： （一）感受说唱的节奏 1、师：小朋友们好（幼：夏老师你好）。 大街上住着个修鞋匠，他修的鞋呀真叫棒，嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚，嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚！ 2、提问：你听到了什么？（幼儿讲述后，集体练习） （环节自评：说唱的方式是平常幼儿接触的不到的，在此环用说唱的方式导入，引起幼儿的兴趣，集中幼儿的听觉注意力。通过认真的倾听说唱的内容，形成有节奏感的记忆方式。在此基础上，根据老师的提问，大胆说出说唱的内容。） （二）用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动过程。 1、修鞋匠一天要修很多的鞋子，我们一起来听听看看。 （1）老师以说唱方式表现：“小朋友穿的鞋子真不同，有红皮鞋、有绿运动鞋……今日我也要修那么多的鞋。” （2）...
