《欢乐的小公鸡》教学设计 《欢乐的小公鸡》教学设计 1 教学目标： 1、让学生运用学过的识字方法，认识 17 个生字，学习书写 7 个生字
2、通过读课文，让学生从中悟出帮助别人就能得到真正的欢乐
3、正确、流利、有感情地朗读课文
教学重难点： 1、在整体认读中认字学词
2、熟读课文，悟出帮助别人就能得到真正的欢乐的道理
教学课时：1 课时 教学过程： 一、导入 师：小朋友喜爱猜谜语吗
今日老师带来了一则谜语，看看谁最聪慧
“头戴红红帽，身穿花花衣，尾巴高高翘，叫人早早起
”（板书：小公鸡）（师范读，一名学生做动作） 师：小朋友真棒
见过小公鸡吗
瞧，它来到我们的课堂了（播放课件） 师：你觉得这是一只怎样的小公鸡
能用一个词来形容吗
师：是啊，小公鸡多欢乐呀
（板书：欢乐的） 师：让我们把课题欢乐地读一读吧
再快欢乐乐地读一遍
（生齐读课题） 二、初读课文，识字对对碰 师：大家读得真好
可是这只小公鸡每天起得很晚，整天没事做，心里很苦恼，于是它便去找欢乐，它都去哪找了
让我们一起走进课文
请小朋友们翻开书本 95 页
1、这篇课文中有许多生字宝宝，你们想不想与他们交朋友啊
2、用你自己喜爱的方式来读读课文，遇到不认识的字：问老师，问同学，好朋友听一听，查一查，猜一猜，生字宝宝真可爱
（生拍手回答） 3、生字游戏： 1>、通过刚才的朗读，我发现有些小朋友被一些害虫给难倒了，现在我们做个游戏，看看谁最聪慧
一号害虫是什么
（生拍手并回答：样、样、样，共 7 个生字） 2>、开火车：火车火车往哪里开
火车火车往这里开
4、词语赛读： 1>字宝宝顺利地过关，看这里有些词娃娃要来跟你们竞赛了，你们敢接受挑战吗
(课件：整天怎样欢乐跑到庄稼害虫花丛蜜蜂姐姐说得帮助得到报时） 2>个别读 3>小组读 4>齐读
5、师：小朋友读得真棒
老师佩服你们呀
