《我的战友邱少云》讲读教案设计及评析 《我的战友邱少云》讲读教案设计及评析 佚名 1.通过学习课文，理解部分词句。 2.结合读写例话《外表和内心》学习课文，能抓住课文中有关描写邱少云外表（神态、动作）的词句，并用我的内心活动，来体会邱少云的内心活动。 3.有感情地朗读课文，学习邱少云同志为了战斗的胜利，严格遵守纪律，不惜牺牲自己的崇高精神。 1.引导学生通过我当时的内心活动，去理解邱少云的危险处境。 2.从邱少云的外表（神态、动作），去体会邱少云的伟大精神世界。 两课时。 录音磁带、小黑板。 第一课时 一、内容 初读课文，弄清文章中事情的起因、进展、高潮、结果，细读课文，给课文分段，找准文章的重点段落。讲读课文第一、二段。 二、教学过程 1.板书课题，问：这篇课文歌颂的英雄人物是谁？ 2.简介邱少云 （邱少云：四川省铜梁县人，一九三一年生。一九四九年十二月二十五日参加中国人民解放军，一九五一年三月二十五日参加中国人民志愿军。一九五二年十月十二日，在朝鲜平康以南铁原东北的三九一高地的战斗中光荣牺牲。同年十一月六日，中国人民志愿军领导机关决定追记特等功，并于一九五三年六月一日授予一级英雄的称号，追认为中国共产党党员。一九五三年六月，朝鲜民主主义共和国最高人民会议常任委员会授予朝鲜民主主义共和国英雄的称号，同时授予金星奖章和一级国旗勋章。） 3.提问：从课题上看，课文中除邱少云外，还有哪个人物？作者和邱少云是什么关系？什么叫战友？ 4.检查预习情况：（1）生字（2）问：这篇课文是按什么顺序写的？ 5.读课文，根据事情的起因、进展、高潮、结果给课文分段。找出重点段落。 6.讲读第一段，弄清战斗的目的、时间和方式。 7.讲读第二段。问：第二段是从哪几个方面来写志愿军埋伏情况的？（重点词：居高临下、纹丝不动） 8.小结 学习一篇课文，一定要弄清重点段和一般段之间的关系，我们把一般情况了解透，对于学习重点段会有所帮助。 第二课时 一、内容 精读课文，重点讲读第三段。学习透过外表体会人物的内心。 二、教学过程 1.复习一、二段，导入 第三段的学习，回答：这一段写了什么？ 2.读第三段中的 1、2 自然段，看看这两个自然段写了什么事。（解释：火力警戒、看家本领） 问：从敌人使用了看家本领火力警戒来防止我军的突然袭击，说明敌人怎么样？邱少云的战友我埋伏在哪里？ 老师谈话：作者看到熊熊的大火把邱少云整个包住了。作为邱...
