《有的人》教案设计（800 字） 学习目标 1、理解诗歌深刻的内涵，了解诗歌中对比手法的运用。 2、学习鲁迅的伟大精神，引导学生树立正确的人生观。 3、指导学生有感情地朗诵这首诗。 课前准备 课件：毛泽东对鲁迅先生的评价。 教学过程 一、激情导入，揭示课题 师：同学们，通过对本组前几篇课文的学习，我们对鲁迅先生有了更多的了解。毛泽东曾这样评价鲁迅先生（课件出示，老师朗读或者指名让学生朗诵）：“鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。这是半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上代表全民族的大多数向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚强、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向就是中华民族新文化的方向。”一连五个“最”，论定了鲁迅在中国现代文化史上不可替代的地位。 1936 年 10 月 19 日，鲁迅先生不幸病逝于上海。“赶快收殓，埋掉，拉倒”“忘记我，管自己的生活”是他最后的遗言。然而，人们真的会忘记他吗？事隔 13 年，诗人臧克家写下了《有的人》一诗。今日，我们就来学习这首诗。（板书课题） 二、诵读全诗，整体感知 1、学生自由读诗，注意读流畅。 2、指导学生读出节奏。 3、指名读，师生评议。 4、齐读，注意读出感情。 三、自主感悟，自由表达 1、选择自己感受最深刻的地方，自主研读。 2、四人小组合作学习沟通，结合在本单元的学习中对鲁迅的了解以及课外编写的资料，谈谈理解和体会。（可以谈难理解的诗句，可以说说诗句的深刻含义，也可以点评诗人的斟词酌句艺术，还可以品评诗歌的表现手法） 3、集体沟通学习心得，鼓舞学生勇于发表自己的见解。 4、引导学生采纳多种形式，朗读感受深刻的句子。 四、联系实际， 教学要求： 1、学习本课的生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，了解恐龙的种类、形态及生活习性。 4、联系复述课文。 教学重点： 了解重点词语了解打比方、作比较、列资料等说明事物的方法体会恐龙的各种特点。 课前准备：多媒体课件、学生搜集恐龙的图片、资料 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、出示恐龙世界，揭示课题： 1、(出示恐龙模型)这是什么动物呀?板书：恐龙 2、恐龙曾经是地球的主人，但今日已不复存在。但同学依旧对这种庞大的动物有着浓厚的兴趣。这节课，就让我们一起走进恐龙的世界。 3、动画演示：恐龙世界(先出现第一节字幕或配画外音，再出现恐...
