《木兰诗》语言教学 1、初步了解南朝民歌的特点和修辞特点
2、学会诵读和背诵这首古诗
3、培育探究能力
讨论和探究问题，养成利用各种渠道解决问题的能力
情感、态度和价值观目标： 1、感受木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神
2、培育主动探究的精神，享受探究问题的乐趣
一、意趣导入 问：中国有哪些著名的巾帼英雄
参考备案：穆桂英、刘胡兰、秋瑾、邓颖超 最近美国迪斯尼公司把中国古代的一部文学作品搬上了荧幕，大家知道片中的主要人物是谁吗
(花木兰)让我们一起来欣赏吧
有谁能给我们介绍一下花木兰，(有条件可让同学唱《谁说女子不如男》，充分调动学生的积极性
简要介绍文学背景，《木兰诗》与《孔雀东南飞》合称乐府双璧
二、颂读感知 老师配乐朗读，简要讨论朗读要求
播放轻音乐让学生自由颂读课文，你最喜爱那一段，站起来展示一下，并给我们说说喜爱的理由
请以木兰__________________________句式概括每一节内容
(限四个字) 现在我们对课文有了进一步了解，让我们一起大声地有韵味地读一遍
三、品味语言 找出文中自己认为好的句子，并说明理由
完成人物形象的归纳，木兰是一个________________________的人
四、问题探究 探究点参考备案： 1、南朝民歌的修辞运用(或特点)
2、从《木兰诗》中看中国古代女子的服饰
3、从《木兰诗》中爷的称呼看中国古代的称呼与地位
4、中国古代几次的女扮男装出征的巾帼英雄
5、我对木兰的看法
6、诗歌的凝练的语言分析
7、木兰为什么不当官
(古代女子的三从四德) 8、中国古代著名女子讨论
(要做名女人，从正道上讲，须合于立德、立功、立字三标准
班昭、孟光是为以立德闻名;花木兰、梁红玉是为以立功出名;李清照、朱淑贞是以立字闻世 ) 9、中外影视作品对木兰形象塑造的差异
