《江村即事》教学设计 教学目标： 1、正确流利有感情地朗读古诗，背诵这首诗。 2、能借助注释、相关资料等理解诗句的意思，用自己的话说说诗中描绘的景象。。 教学重点： 学习诗的内容，想象诗中描写的情景。 教学难点： 结合诗句展开想象，并能描述出来。 教学时间：一课时 课前准备：背诵课文，查阅资料了解有关诗的知识。 教学过程： 一、导入： 二、自读《江村即事》理解诗意 自读全诗，整体感知。 读《江村即事》有什么感觉?这首诗写了哪些景物? 自读诗，提出疑问。 三、细读《江村即事》理解诗意 1、《江村即事》的作者是谁?哪个朝代的人? 司空曙(720～790)，字文明，广平(今河北鸡泽东南)人。唐人诗人。是大历十才子之一，又是同为大历十才子的卢纶的表兄。早年曾赴京应试不第，安史乱起，避乱南方。代宗、德宗时，曾任洛阳主簿、左拾遗、水部郎中、虞部郎中等职。诗多赠别、羁旅之作，善于表现异乡流落之感和穷愁失意之情，诗风朴实，意蕴深长。 2、自学、对比注解或字典理解字词的意思。 即事：以当前的事物为题材所做的诗。 堪：可以，能够。 纵然：即事。 3、理解全首诗的意思。 这首诗写江村眼前情事，但诗人并不铺写村景江色，而是通过江上钓鱼者的一个细小动作及心理活动，反映江村生活的一个侧面，写出真切而又恬美的意境。 钓罢归来不系船，首句写渔翁夜钓回来，懒得系船，而让渔船任意漂浮。不系船三字为全诗关键，以下诗句全从这三字生出。江村月落正堪眠，第二句上承起句，点明钓罢归来的地点、时间及人物的行动、心情。船停靠在江村，时已深夜，月亮落下去了，人也已经疲倦，该睡觉了，因此连船也懒得系。但是，不系船能安然入睡吗?钓罢归来，是特定情境，本身就流溢着闲适的趣味，江村月落，是环境背景，由此又营造出幽寂的氛围。在此闲适幽寂的情境中，正堪眠是理所当然的了，但不系船却似乎有违常理。然而，在诗人笔下，在这首诗中，恰恰正是这似乎有违常理的不系船成为艺术构思的独特之处，并以此贯穿全诗。既然不系船，则正堪眠当然就睡在船中了，以下即由此展开推想。这就引出了下文：纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。这两句紧承第二句，回答了上面的问题。纵然、只在两个关联词前后呼应，一放一收，把意思更推动一层：且不说夜里不一定起风，即使起风，没有缆住的小船也至多被吹到那长满芦花的浅水边，又有什么关系呢?纵然荡开一笔，只在将笔收回，由此将推想的情景逼真地展现出来，即使因为...
